版權(quán)說(shuō)明:本文檔由用戶(hù)提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)
文檔簡(jiǎn)介
1、研究目的:了解護(hù)士利用護(hù)理相關(guān)網(wǎng)絡(luò)資源的現(xiàn)狀,并探討護(hù)士利用護(hù)理相關(guān)網(wǎng)絡(luò)資源的影響因素。 研究方法:采用描述性相關(guān)性研究的設(shè)計(jì)方法,運(yùn)用方便抽樣調(diào)查了廣州市三間綜合性三級(jí)甲等醫(yī)院的350名護(hù)士。主要測(cè)量工具包括:護(hù)士利用護(hù)理相關(guān)網(wǎng)絡(luò)資源情況調(diào)查問(wèn)卷、護(hù)士計(jì)算機(jī)經(jīng)驗(yàn)水平測(cè)量量表、護(hù)士使用計(jì)算機(jī)/網(wǎng)絡(luò)態(tài)度調(diào)查問(wèn)卷、護(hù)士職業(yè)態(tài)度量表。調(diào)查內(nèi)容包括:護(hù)士的一般資料、護(hù)士利用普通計(jì)算機(jī)和護(hù)理相關(guān)網(wǎng)絡(luò)資源的情況、護(hù)士計(jì)算機(jī)經(jīng)驗(yàn)水平、護(hù)士對(duì)普
2、通計(jì)算機(jī)和醫(yī)院信息系統(tǒng)的使用態(tài)度、護(hù)士的職業(yè)態(tài)度。運(yùn)用SPSS12.0統(tǒng)計(jì)軟件進(jìn)行數(shù)據(jù)分析,通過(guò)相關(guān)分析和多元回歸分析,篩選出護(hù)士利用護(hù)理相關(guān)網(wǎng)絡(luò)資源的主要影響因素。 研究結(jié)果:1、護(hù)士利用護(hù)理相關(guān)網(wǎng)絡(luò)資源情況:①護(hù)士對(duì)“可以通過(guò)上網(wǎng)獲取護(hù)理相關(guān)資源或信息”的知曉率為98.2%;但是其中有22.2%的護(hù)士“知道,極少用或沒(méi)用過(guò)”,主要原因?yàn)椤耙郧吧暇W(wǎng)搜索/查找過(guò),但結(jié)果不滿(mǎn)意”。②護(hù)士主要選擇在家里或宿舍作為上網(wǎng)獲取護(hù)理相關(guān)資源
3、的主要地點(diǎn),學(xué)校圖書(shū)館排在第4位。③護(hù)士獲取護(hù)理相關(guān)網(wǎng)絡(luò)資源的途徑為“護(hù)理專(zhuān)業(yè)網(wǎng)站”,而“醫(yī)學(xué)數(shù)據(jù)庫(kù)”則排在第3位。④護(hù)士通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)查找得最多的護(hù)理相關(guān)資源主要集中在護(hù)理學(xué)、心理學(xué)、管理學(xué)、社會(huì)學(xué)、藥理學(xué)幾方面;⑤撰寫(xiě)論文是護(hù)士通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)查找護(hù)理相關(guān)資源或信息的首要目的,只有7.9%的人選擇護(hù)理研究。 2、護(hù)士利用護(hù)理相關(guān)網(wǎng)絡(luò)資源的影響因素:文化程度、個(gè)人收入、有無(wú)開(kāi)展護(hù)理研究、撰寫(xiě)論文數(shù)、有無(wú)通過(guò)英語(yǔ)考試、家里有無(wú)計(jì)算機(jī)、有無(wú)
4、上網(wǎng)條件、有無(wú)參加過(guò)計(jì)算機(jī)/網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用培訓(xùn)、是否正式護(hù)士、職稱(chēng)、職務(wù)與護(hù)士利用護(hù)理相關(guān)網(wǎng)絡(luò)資源程度呈正相關(guān)(P<0.05),上夜班頻率與護(hù)士利用護(hù)理相關(guān)網(wǎng)絡(luò)資源程度呈負(fù)相關(guān)(P<0.05)。其中,職稱(chēng)、文化程度、家里有無(wú)計(jì)算機(jī)、有無(wú)上網(wǎng)條件、普通計(jì)算機(jī)/網(wǎng)絡(luò)使用、計(jì)算機(jī)經(jīng)驗(yàn)水平是護(hù)士利用護(hù)理相關(guān)網(wǎng)絡(luò)資源的獨(dú)立影響因素。 研究結(jié)論:護(hù)士對(duì)“可以通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)獲取護(hù)理相關(guān)網(wǎng)絡(luò)資源”的知曉率很高,但是目前護(hù)士尚不能充分利用護(hù)理相關(guān)網(wǎng)絡(luò)資源,
5、尤其是學(xué)校圖書(shū)館提供的資源豐富的免費(fèi)數(shù)據(jù)庫(kù)。 護(hù)士利用護(hù)理相關(guān)網(wǎng)絡(luò)資源主要目的是應(yīng)付日常工作、學(xué)習(xí)和晉升需要,而不是開(kāi)展護(hù)理研究??傮w上,護(hù)士認(rèn)為護(hù)理相關(guān)網(wǎng)絡(luò)資源對(duì)其幫助比較大,尤其是在撰寫(xiě)論文方面。 文化程度、職稱(chēng)、家里有無(wú)計(jì)算機(jī)、有無(wú)上網(wǎng)條件、普通計(jì)算機(jī)/網(wǎng)絡(luò)使用情況、計(jì)算機(jī)經(jīng)驗(yàn)水平是影響護(hù)士利用護(hù)理相關(guān)網(wǎng)絡(luò)資源的因素。 建議:護(hù)理教育者和管理者應(yīng)該:①加強(qiáng)護(hù)士文獻(xiàn)檢索知識(shí)和技能的培訓(xùn),引導(dǎo)和鼓勵(lì)護(hù)士充分利用
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無(wú)特殊說(shuō)明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶(hù)所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒(méi)有圖紙預(yù)覽就沒(méi)有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 眾賞文庫(kù)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶(hù)上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶(hù)上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶(hù)因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 網(wǎng)絡(luò)資源的開(kāi)發(fā)、利用和管理研究.pdf
- 數(shù)學(xué)教學(xué)中網(wǎng)絡(luò)資源的利用研究.pdf
- 利用網(wǎng)絡(luò)資源開(kāi)設(shè)網(wǎng)上商店
- 基于網(wǎng)絡(luò)資源利用的蛙泳教學(xué)實(shí)驗(yàn).pdf
- 怎么利用網(wǎng)絡(luò)資源高效優(yōu)質(zhì)的備課
- 護(hù)士情緒智力的影響因素及其相關(guān)研究.pdf
- 臨床護(hù)士鼻飼護(hù)理知信行調(diào)查及相關(guān)因素分析.pdf
- 中小企業(yè)網(wǎng)絡(luò)資源協(xié)調(diào)影響因素研究.pdf
- 利用網(wǎng)絡(luò)資源拓展物理課堂的研究
- 利用機(jī)器學(xué)習(xí)實(shí)現(xiàn)快速網(wǎng)絡(luò)資源分配的研究.pdf
- 臨床護(hù)士護(hù)理倫理決策能力的現(xiàn)狀調(diào)查和相關(guān)因素分析.pdf
- 網(wǎng)絡(luò)教育資源利用的影響因素分析研究
- 如何利用網(wǎng)絡(luò)資源促進(jìn)小學(xué)作文教學(xué)
- 常德地區(qū)實(shí)習(xí)護(hù)士護(hù)理相關(guān)法律風(fēng)險(xiǎn)認(rèn)知現(xiàn)狀及其影響因素研究.pdf
- 中學(xué)歷史教學(xué)中網(wǎng)絡(luò)資源的利用研究.pdf
- 浙江省臨床護(hù)士循證護(hù)理素質(zhì)及影響因素現(xiàn)狀調(diào)查.pdf
- 旅游文學(xué)類(lèi)圖書(shū)網(wǎng)絡(luò)資源利用研究.pdf
- 提高移動(dòng)通信網(wǎng)絡(luò)資源利用率研究.pdf
- 護(hù)士離職意愿及其相關(guān)因素的研究.pdf
- 充分利用網(wǎng)絡(luò)資源激發(fā)學(xué)生主動(dòng)探究
評(píng)論
0/150
提交評(píng)論