提取練習(xí)在有意遺忘中的作用.pdf

1、有意遺忘是指在意識(shí)的參與下對(duì)要求忘記的材料進(jìn)行有意識(shí)的遺忘，強(qiáng)調(diào)遺忘的有意性和指向性，主要考察遺忘項(xiàng)的回憶成績(jī)差于記憶項(xiàng)這一現(xiàn)象的內(nèi)部機(jī)制。對(duì)有意遺忘的解釋目前主要有兩種理論，編碼理論和提取抑制理論。長(zhǎng)期占主導(dǎo)地位的提取抑制理論認(rèn)為，要求遺忘的指示對(duì)學(xué)習(xí)項(xiàng)目產(chǎn)生了一種抑制，從而造成遺忘項(xiàng)比記憶項(xiàng)更難提取，但目前對(duì)產(chǎn)生提取抑制機(jī)制的研究還處于探討階段。
　　提取－誘發(fā)遺忘是研究抑制機(jī)制的一種范式。該范式認(rèn)為在信息提取過(guò)程中，記憶項(xiàng)目

2、間的相互競(jìng)爭(zhēng)激發(fā)一個(gè)抑制過(guò)程，從而壓抑了其它競(jìng)爭(zhēng)項(xiàng)目，最終導(dǎo)致這些項(xiàng)目被遺忘。對(duì)部分記憶項(xiàng)目的提取會(huì)加深對(duì)其它記憶項(xiàng)目的抑制，導(dǎo)致其它記憶項(xiàng)目的回憶成績(jī)降低，從而清楚地解釋提取是如何引起遺忘的。目前很多研究都表明可以用提取-誘發(fā)遺忘理論來(lái)解釋有意遺忘的提取抑制機(jī)制。
　　基于前人的研究，如果在有意遺忘中進(jìn)行提取練習(xí)，那么就能夠增強(qiáng)有意遺忘效應(yīng)。所以本研究根據(jù)漢字特點(diǎn)選取義同、形似、音同和無(wú)關(guān)四種實(shí)驗(yàn)材料，采用有意遺忘的字表范式，探

3、討提取練習(xí)是否會(huì)增強(qiáng)有意遺忘效應(yīng)，并進(jìn)一步研究不同的實(shí)驗(yàn)材料對(duì)提取練習(xí)在有意遺忘中作用的影響。具體的研究結(jié)論如下：
　　1．不同提取練習(xí)次數(shù)下，實(shí)驗(yàn)材料的性質(zhì)影響有意遺忘效應(yīng)。提取練習(xí)0次時(shí)，義同材料和音同材料下表現(xiàn)出有意遺忘效應(yīng)；提取練習(xí)1次時(shí)，無(wú)關(guān)材料下表現(xiàn)出有意遺忘效應(yīng)；提取練習(xí)3次時(shí)，音同材料和形似材料下表現(xiàn)出遺忘效應(yīng)。
　　2．音同材料和形似材料下，提取練習(xí)提高了總回憶成績(jī)；義同材料和無(wú)關(guān)材料下，提取練習(xí)對(duì)不同組別