改制后油田高中和地方高中學(xué)生語文學(xué)習(xí)現(xiàn)狀比較及原因策略思考——以山東省東營市為例.pdf

1、語文是人們思想觀念、情感態(tài)度的載體，其嚴(yán)肅的思想觀點，深邃的人生哲理，積極進(jìn)取的人生態(tài)度，奮發(fā)圖強(qiáng)的生活經(jīng)驗，崇高的愛國情感和濃重的民族精神等等，無不讓學(xué)生受到良好的熏陶感染，使學(xué)生感到身心愉悅，受到審美教育。本論文在實地調(diào)查研究的基礎(chǔ)上，以得到的第一手?jǐn)?shù)據(jù)資料為分析依據(jù)，探求改制后油田高中和地方高中學(xué)生在語文學(xué)習(xí)現(xiàn)狀上的差異。力求找到導(dǎo)致當(dāng)下改制后油田高中學(xué)生語文學(xué)習(xí)現(xiàn)狀的原因，最后提出相應(yīng)的建議和策略，以便為他人研究改制后油田高中學(xué)

2、生的語文學(xué)習(xí)狀況以及制定符合改制后油田高中學(xué)生的語文教學(xué)計劃提供一定的參考。
　　本論文分為五章。
　　第一章是緒論。簡要介紹了選題研究的目的和意義、選題研究的現(xiàn)狀、選題研究的范圍和方法。
　　第二章論述改制后油田高中學(xué)生語文學(xué)習(xí)現(xiàn)狀。主要從語文學(xué)習(xí)習(xí)慣、語文學(xué)習(xí)動機(jī)、語文學(xué)習(xí)自主性和語文學(xué)習(xí)成績四個方面來闡述。
　　第三章對改制后油田高中和地方高中學(xué)生語文學(xué)習(xí)現(xiàn)狀進(jìn)行比較。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，改制后油田高中和地方高中學(xué)生

3、無論在語文學(xué)習(xí)習(xí)慣、語文學(xué)習(xí)動機(jī)、語文學(xué)習(xí)自主性還是語文學(xué)習(xí)成績方面均有著一定程度的差異，改制后油田高中學(xué)生的語文學(xué)習(xí)現(xiàn)狀總體上不如地方高中學(xué)生語文學(xué)習(xí)現(xiàn)狀理想。
　　第四章分析造成改制后油田高中學(xué)生語文學(xué)習(xí)現(xiàn)狀的原因。主要從教師因素、家庭因素、學(xué)生自身因素、環(huán)境因素四個方面進(jìn)行闡釋。影響改制后油田高中學(xué)生語文成績的原因除了學(xué)生自身的意志力和心理調(diào)節(jié)能力外，教師的學(xué)歷層次、教師的科研能力、家庭語文學(xué)習(xí)環(huán)境、家庭經(jīng)濟(jì)條件、父母教養(yǎng)子