江蘇省疾病預(yù)防控制系統(tǒng)繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育現(xiàn)況與需求分析研究.pdf

1、研究目的:探討江蘇省疾病預(yù)防控制系統(tǒng)（以下簡稱疾控系統(tǒng)）繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育現(xiàn)況，了解江蘇省疾控系統(tǒng)各級(jí)衛(wèi)生技術(shù)人員對(duì)繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育活動(dòng)的需求，為今后疾控系統(tǒng)繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育工作提供依據(jù)。
　　研究方法:采取整群抽樣方法，以參加2013年江蘇省疾控系統(tǒng)組織的公共衛(wèi)生領(lǐng)域繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育培訓(xùn)項(xiàng)目的衛(wèi)生專業(yè)技術(shù)人員為調(diào)查對(duì)象進(jìn)行問卷調(diào)查，總樣本量為426人。應(yīng)用Epidata軟件建立數(shù)據(jù)庫，雙人雙錄并比對(duì);SPSS13.0統(tǒng)計(jì)軟件進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析。

2、　　研究結(jié)果:男性241人，占56.6％;女性185人，占43.4％。平均年齡為36.9歲;平均工齡為14.6年;74.4％來自疾控機(jī)構(gòu)，24.2％來自醫(yī)療機(jī)構(gòu)，1.4％來自其它單位。10.1％屬于省級(jí)單位，31.9％屬于地市級(jí)單位，51.9％縣市級(jí)，6.1％鄉(xiāng)鎮(zhèn)級(jí)。初級(jí)占28.4％;中級(jí)職稱占46.9％;副高16.0％;大專16.0％，本科學(xué)歷占總數(shù)59.6％，碩士占16.7％。
　　本次調(diào)查表明2012年繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育達(dá)標(biāo)率不高

3、，僅為48％。
　　84.5％的人參加繼教的目的為提高專業(yè)技術(shù)水平，48.1％是因?yàn)閱挝换虿块T要求，43.2％為了晉升職稱。20歲年齡組中，更多的人以提升專業(yè)技術(shù)水平為目的;而在40歲年齡組中，更多的人以晉升職稱為目的。碩士及以上學(xué)歷人員中，更多以提升專業(yè)技術(shù)水平為目的;在本科學(xué)歷人員中，更多的以晉升職稱為目的。
　　在女性中，更多的人參加了由本單位和專業(yè)學(xué)會(huì)主辦的項(xiàng)目。來自省級(jí)的衛(wèi)生技術(shù)人員參加本單位和大專院校主辦的項(xiàng)目的

4、人最多;來自地市級(jí)單位的人員中，更多的人參加其它國家或省級(jí)繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育項(xiàng)目主辦單位的項(xiàng)目;來自縣市級(jí)的衛(wèi)生技術(shù)人員參加由專業(yè)委員會(huì)舉辦的項(xiàng)目的人更多。
　　92.0％的人選擇參加繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育項(xiàng)目的主要內(nèi)容是專業(yè)知識(shí)與技能，選擇主要內(nèi)容是新成果與新進(jìn)展的占總?cè)藬?shù)的47.9％。
　　網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的參與率較低，僅為22.3％。
　　88.0％的人參加繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育經(jīng)費(fèi)來源于單位和科室，9.6％的人自費(fèi);其它來源的占1.9％，的人經(jīng)

5、費(fèi)來源于企業(yè)和社會(huì)資助。
　　50.2％的人不用任何花費(fèi)，37.8％的人花費(fèi)20％以下的161人;花費(fèi)20％-50％的占8.2％;來自基層的人員個(gè)人自付的比例較高，級(jí)別越高的單位自付的比例越低。
　　73.7％的人對(duì)繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育的內(nèi)容感到滿意，71.6％的人對(duì)形式滿意，80.8％對(duì)教師感到滿意;69.7％對(duì)教材滿意。97.9％的人認(rèn)為繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育有必要或者非常有必要，98.4％認(rèn)為對(duì)自己從事的工作有幫助或者非常有幫助。

6、>　　51.9％人最希望參加的繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育活動(dòng)的內(nèi)容包含專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能，46.7％人希望包含醫(yī)學(xué)新成果與新進(jìn)展。不同職稱的衛(wèi)生技術(shù)人員需求差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義，具有高級(jí)職稱（正高和副高）的衛(wèi)生技術(shù)人員更希望繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育內(nèi)容包含新成果與新進(jìn)展，而中級(jí)及以下職稱的衛(wèi)生技術(shù)人員更希望繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育內(nèi)容包含專業(yè)知識(shí)與技能，X2=19.723，P＜0.05。
　　50.5％人最希望參加的繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育活動(dòng)的形式為面授與網(wǎng)絡(luò)相結(jié)合，不同性別的

7、衛(wèi)生技術(shù)人員在最希望的繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育形式上差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義，X2=1.119，P＞0.05。女性衛(wèi)生技術(shù)人員更多地希望參加網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)。不同級(jí)別單位的衛(wèi)生技術(shù)人員在最希望的繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育形式上差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義，X2=7.606，P＜0.05。絕大部分省級(jí)、地市級(jí)和縣市級(jí)單位衛(wèi)生技術(shù)人員最希望面授和網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)相結(jié)合的形式，而鄉(xiāng)鎮(zhèn)級(jí)衛(wèi)生技術(shù)人員中，大部分最希望的學(xué)習(xí)形式是全脫產(chǎn)，其次是面授和網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)相結(jié)合或網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)。不同學(xué)歷的衛(wèi)生技術(shù)人員在最希望的繼

8、續(xù)醫(yī)學(xué)教育形式上，差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義，X2=15.899，P＜0.05。
　　75.4％人最希望的繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育教材形式為多媒體，不同職稱的衛(wèi)生技術(shù)人員在最希望的繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育教材形式上差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義，X2=13.664，P＜0.05。不同學(xué)歷的衛(wèi)生技術(shù)人員在最希望的繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育教材形式上差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義，X2=20.651，P＜0.01。職稱與學(xué)歷越高，越希望繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育的教材采用多媒體的形式，職稱和學(xué)歷越低，越希望教材采取紙質(zhì)的形

9、式。
　　87.6％人最希望的繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育的師資來源為本專業(yè)專家，不同學(xué)歷的衛(wèi)生技術(shù)人員在最希望的繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育師資來源上差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義，X2=16.364，P＜0.05。學(xué)歷與希望的師資有相關(guān)性，其中與高校教授相關(guān)系數(shù)Pearson correlation=0.993，p=0.007，與本專業(yè)專家相關(guān)系數(shù)Pearson correlation=0.959，p=0.041。絕大部分的人希望繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育的師資為本專業(yè)專家。學(xué)歷和職稱

10、越高，越希望師資為高校教授，而學(xué)歷和職稱越低，越希望師資為本專業(yè)專家。
　　46.5％的人認(rèn)為最合適的繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育時(shí)間為3-5天，不同性別的衛(wèi)生技術(shù)人員認(rèn)為最合適的培訓(xùn)時(shí)間差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義，X2=9.088，P＜0.05。更多女性認(rèn)為5天以下的短期培訓(xùn)時(shí)間更合適。不同級(jí)別單位的衛(wèi)生技術(shù)人員認(rèn)為最合適的繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育培訓(xùn)時(shí)間差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義，X2=29.932，P＜0.05。省級(jí)、地市級(jí)和縣市級(jí)衛(wèi)生技術(shù)人員更希望3-5天的培訓(xùn);鄉(xiāng)鎮(zhèn)級(jí)

11、衛(wèi)生技術(shù)人員更希望參加3天以下短期培訓(xùn)。不同年齡段的衛(wèi)生技術(shù)人員認(rèn)為最合適的繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育培訓(xùn)時(shí)間差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義，X2=19.475，P＜0.05。50歲以下人員更希望3-5天的培訓(xùn)，而50歲以上衛(wèi)生技術(shù)人員更希望3天以下培訓(xùn)。
　　58.9％人認(rèn)為在繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育培訓(xùn)方面?zhèn)€人最好不用承擔(dān)任何花費(fèi)，沒有人愿意承擔(dān)超過80％的自費(fèi)。不同級(jí)別單位的衛(wèi)生技術(shù)人員認(rèn)為個(gè)人能承受的繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育經(jīng)費(fèi)差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義，X2=13.881，P＜0.