留守兒童的同伴友誼質(zhì)量、人格特征與自尊的關(guān)系研究——以青海省民和縣的中小學(xué)為例.pdf

1、由于我國現(xiàn)代化進程的不斷提升，青壯年勞動力流動的現(xiàn)象逐漸發(fā)生，導(dǎo)致了大量留守兒童的出現(xiàn)，其心理發(fā)展受到了許多研究者的重視和研究。留守兒童所處的特殊生活環(huán)境，有可能會對其自尊、人格產(chǎn)生不利的影響，而良好的同伴關(guān)系會對留守兒童缺失的情感起到一定的補償作用，對其人格、自尊和心理健康的發(fā)展產(chǎn)生積極的作用。本研究以青海省民和縣的中小學(xué)留守兒童為被試，采用問卷調(diào)查法，對留守兒童的同伴友誼質(zhì)量、人格特征和自尊的發(fā)展及相互之間的關(guān)系進行研究，得出以下結(jié)

2、論：
　　（1）留守兒童的同伴友誼質(zhì)量、人格特征、自尊的性別差異分析：在同伴友誼質(zhì)量的信任與支持維度上（p＜0.01），小學(xué)女生的得分顯著大于男生，在同伴友誼質(zhì)量的親密袒露與交流維度上（p＜0.05），高中女生的得分顯著大于男生；在人格的精神質(zhì)（p＜0.001）、神經(jīng)質(zhì)（p＜0.05）、掩飾性（p＜0.01）三個維度上，高中女生的得分顯著大于男生；在自尊方面（p＜0.05），高中男生的得分顯著大于女生。
　?。?）留守兒童的

3、同伴友誼質(zhì)量、人格特征、自尊的年級差異分析：在同伴友誼質(zhì)量的信任與支持（p＜0.01）、肯定價值（p＜0.05）、親密袒露與交流（p＜0.01）、沖突與背叛（p＜0.001）四個維度上，高中留守兒童的得分顯著大于小學(xué)，其中在同伴友誼質(zhì)量的沖突與背叛維度上，高三年級的得分顯著大于高二（p＜0.05）；在人格的精神質(zhì)（p＜0.01）、內(nèi)外向（p＜0.05）兩個維度上，小學(xué)留守兒童的得分顯著大于高中，在其掩飾性維度上，高中的得分顯著大于小學(xué)（

4、p＜0.05）；在自尊方面，高中留守兒童的得分顯著大于小學(xué)（p＜0.001），其中小學(xué)低年級的得分顯著低于小學(xué)高年級（p＜0.05）。
　?。?）留守兒童同伴友誼質(zhì)量、人格特征在不同自尊水平下的差異分析：在人格的神經(jīng)質(zhì)維度上，小學(xué)留守兒童低自尊、中自尊的得分顯著大于高自尊（p＜0.05）；在人格的精神質(zhì)（p＜0.01）、神經(jīng)質(zhì)（p＜0.001）兩個維度上，高中留守兒童低自尊的得分顯著大于高自尊，在其內(nèi)外向（p＜0.001）、掩飾性

5、（p＜0.01）兩個維度上，高自尊的得分顯著大于低自尊。
　?。?）留守兒童同伴友誼質(zhì)量與人格、自尊的相關(guān)分析：小學(xué)留守兒童同伴友誼質(zhì)量的信任與支持維度與人格的精神質(zhì)維度呈顯著負相關(guān)（p＜0.05），其同伴友誼質(zhì)量的沖突與背叛維度與精神質(zhì)維度呈顯著正相關(guān)（p＜0.01），其人格的內(nèi)外向、掩飾性維度與自尊呈顯著正相關(guān)，神經(jīng)質(zhì)維度與自尊呈顯著負相關(guān)；高中留守兒童同伴友誼質(zhì)量的信任與支持、親密袒露與交流兩個維度與人格的內(nèi)外向維度都成顯著

6、負相關(guān)（P＜0.05），人格的精神質(zhì)、神經(jīng)質(zhì)維度與自尊呈顯著負相關(guān)（p＜0.01），其內(nèi)外向、掩飾性兩個維度與自尊成顯著正相關(guān)（p＜0.01）；
　?。?）留守兒童同伴友誼質(zhì)量、人格特征、自尊的回歸分析：小學(xué)留守兒童同伴友誼質(zhì)量的信任與支持維度對人格的精神質(zhì)維度有顯著的負向預(yù)測作用，其沖突與背叛維度能顯著地正向預(yù)測人格的精神質(zhì)維度，同時，人格的神經(jīng)質(zhì)維度能顯著地負向預(yù)測其自尊，其內(nèi)外向維度對自尊有顯著的正向預(yù)測作用；高中留守兒童同