我國城鄉(xiāng)居民收入差距的教育因素影響研究.pdf

1、20世紀(jì)80年代以來，中國的經(jīng)濟(jì)快速增長(zhǎng)，居民的收入水平也有了很大提高，但是經(jīng)濟(jì)發(fā)展的成果并沒在社會(huì)之間進(jìn)行公平分配，收入差距是日益嚴(yán)重，尤其是城鄉(xiāng)居民間的收入差距，而且這種差距愈演愈烈，而且已經(jīng)影響到我國經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和社會(huì)的和諧。即使是中央及地方各級(jí)政府相繼出臺(tái)一些旨在縮小城鄉(xiāng)居民間收入差距的政策，但是這城鄉(xiāng)居民收入差距日趨擴(kuò)大的態(tài)勢(shì)并沒從根本上扭轉(zhuǎn)。
　　在技術(shù)為主推力的經(jīng)濟(jì)中，城鄉(xiāng)之間的人力資本水平的差異導(dǎo)致增長(zhǎng)動(dòng)力在城鄉(xiāng)間的

2、差異，最終導(dǎo)致收入水平的差距。由于人力資本以人（或勞動(dòng)者）為載體，而教育是人力資本重要的積累形式，因此教育的差距一定程度上代表著人力資本的差距?；诖耍疚脑谟嘘P(guān)研究的基礎(chǔ)上，試圖從教育角度，運(yùn)用收入分配理論、收入差距理論及教育影響城鄉(xiāng)居民收入差距的相關(guān)理論，對(duì)導(dǎo)致我國城鄉(xiāng)居民收入差距的教育因素進(jìn)行理論以及實(shí)證分析。通過理論分析得出結(jié)論：教育擴(kuò)展有助于提高居民的收入分配水平。在教育發(fā)展的初級(jí)階段，教育擴(kuò)展對(duì)收入差距有擴(kuò)張效應(yīng)；在教育發(fā)展

3、的高級(jí)階段，教育擴(kuò)展對(duì)收入差距具有抑制效應(yīng)。教育差距對(duì)城鄉(xiāng)居民收入差距的影響是通過三種途徑展開的，城鄉(xiāng)教育的不平等會(huì)導(dǎo)致經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)方式的差異，農(nóng)民增收緩慢；城鄉(xiāng)教育的差距也對(duì)農(nóng)村勞動(dòng)力流入城市造成障礙；城鄉(xiāng)之間的教育差距強(qiáng)化城鎮(zhèn)和農(nóng)村經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)，這也會(huì)致使收入差距拉大。而我國的實(shí)際教育因素卻是公共教育經(jīng)費(fèi)存在城市偏向性、城鄉(xiāng)教育資源存在較大差距。分別對(duì)城鎮(zhèn)、農(nóng)村的教育擴(kuò)展和收入水平進(jìn)行粗略的簡(jiǎn)單回歸，得出結(jié)論：不管是農(nóng)村還是城鎮(zhèn)，教育擴(kuò)展與

4、收入水平均呈正相關(guān)的關(guān)系，由于各種原因，城鎮(zhèn)居民的教育收益率遠(yuǎn)大于農(nóng)村居民的教育收益率，正是這種差異，教育擴(kuò)展加大了城鄉(xiāng)居民間收入差距。通過對(duì)我國城鄉(xiāng)教育差距與居民收入差距進(jìn)行實(shí)證檢驗(yàn)得出結(jié)論：二者存在長(zhǎng)期穩(wěn)定關(guān)系，而且城鄉(xiāng)教育差距是收入差距的格蘭杰原因。因此，促進(jìn)城鄉(xiāng)教育公平有利于縮小城鄉(xiāng)收入差距?；谏鲜龅难芯拷Y(jié)論，提出以下幾點(diǎn)對(duì)策：繼續(xù)深化制度、體制改革，建立公平的受教育及就業(yè)制度；當(dāng)局應(yīng)加大對(duì)教育尤其是加大對(duì)農(nóng)村基礎(chǔ)教育的投入；