層次分析法在考試質(zhì)量評(píng)價(jià)系統(tǒng)中的研究與應(yīng)用.pdf

1、考試質(zhì)量評(píng)價(jià)是教學(xué)評(píng)價(jià)的一個(gè)重要組成部分,早期考試質(zhì)量評(píng)價(jià)多以主觀印象判斷方式進(jìn)行,其結(jié)果不夠準(zhǔn)確。現(xiàn)代教育學(xué)強(qiáng)調(diào)評(píng)價(jià)過(guò)程的科學(xué)性、客觀性,引入了教育測(cè)量學(xué)系列量化指標(biāo)等系列數(shù)據(jù)進(jìn)行分析。通過(guò)這些量化指標(biāo)的計(jì)算可以估計(jì)考試的準(zhǔn)確度、精確度、統(tǒng)計(jì)學(xué)特征、試卷結(jié)構(gòu)特征、試題特征等,為準(zhǔn)確解釋考試成績(jī)、提高考試編制的水平提供了重要的依據(jù)。 北京教育考試院需要對(duì)其認(rèn)可的示范性助學(xué)試點(diǎn)的考試成績(jī)質(zhì)量進(jìn)行監(jiān)控,為此課題對(duì)于考試質(zhì)量評(píng)價(jià)系統(tǒng)進(jìn)

2、行了研究,設(shè)計(jì)了基于層次分析法的考試質(zhì)量評(píng)價(jià)系統(tǒng)。層次分析法是一種強(qiáng)有力的系統(tǒng)分析加運(yùn)籌學(xué)方法,對(duì)多因素、多標(biāo)準(zhǔn)、多方案的綜合評(píng)價(jià)及趨勢(shì)預(yù)測(cè)相當(dāng)有效。它不僅適用于存在不確定性和主觀信息的情況,還允許以合乎邏輯的方式運(yùn)用經(jīng)驗(yàn)、洞察力和直覺(jué)。面對(duì)由“目標(biāo)層+準(zhǔn)則層+方案層”構(gòu)成的遞階層次結(jié)構(gòu)決策分析問(wèn)題,給出了一整套處理方法與過(guò)程。 本系統(tǒng)不僅可以在整個(gè)示范性助學(xué)試點(diǎn)評(píng)價(jià)系統(tǒng)中發(fā)揮作用,還可以供各種院校獨(dú)立使用。對(duì)試卷進(jìn)行科學(xué)、客觀