2023年全國碩士研究生考試考研英語一試題真題(含答案詳解+作文范文)_第1頁
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文檔簡介

1、人格是個體在遺傳素質(zhì)的基礎(chǔ)上,通過與后天環(huán)境的相互作用而形成相對穩(wěn)定的和獨特的心理行為模式。特質(zhì)是這些模式穩(wěn)定性和獨特性的標志。其中與情緒穩(wěn)定性最密切的人格特質(zhì)維度是神經(jīng)質(zhì),而且神經(jīng)質(zhì)維度也常常與個體對正負性情緒的偏好聯(lián)系起來。以往人格特質(zhì)的腦成像研究認為,神經(jīng)質(zhì)人格特質(zhì)分數(shù)與前額葉皮層、前扣帶回(背側(cè))、左顳葉激活成正比,與左腦眶額葉皮層厚度呈反比,低神經(jīng)質(zhì)可能與左側(cè)額葉激活減少有關(guān)。也有研究指出高神經(jīng)質(zhì)水平被試的大腦更傾向于注意消極

2、刺激。情緒的腦成像研究則顯示,正性情緒誘發(fā)常與枕葉視皮層、楔葉和梭狀回等腦區(qū)的激活相關(guān),與顳上回、顳中回和前額葉的激活減少有關(guān)。負性情緒誘發(fā)與杏仁核、海馬、海馬旁回、梭狀回等腦區(qū)的激活相關(guān)。但是這些腦成像觀察常常是分別在情緒或者人格特質(zhì)上進行,同時考察情緒與人格的還不太多。目前,也沒有在中國人群上同時考察神經(jīng)質(zhì)人格特質(zhì)與情緒的磁共振腦成像研究。本研究采用經(jīng)過國內(nèi)修訂的人格問卷,選取三種神經(jīng)質(zhì)水平的中國被試和三種情緒圖片,采用神經(jīng)質(zhì)人格(

3、被試間因素,高、中、低)和情緒(被試內(nèi)因素,正性、負性和中性)兩因素3×3混合設(shè)計,用腦成像的事件相關(guān)設(shè)計范式,在被試注視情緒圖片期間進行磁共振腦掃描,考察不同神經(jīng)質(zhì)人格的被試對相同的幾種情緒圖片反應的神經(jīng)關(guān)聯(lián)。結(jié)果顯示:(1)神經(jīng)質(zhì)人格特質(zhì)因素與情緒誘發(fā)因素都存在著主效應,但二者在腦成像數(shù)據(jù)3×3方差分析中不存在總體交互作用;(2)高神經(jīng)質(zhì)人格特質(zhì)對比低神經(jīng)質(zhì)人格特質(zhì)激活了尾狀核、海馬旁回、額下回、左側(cè)額葉中部、右側(cè)扣帶回和楔前葉等腦

4、區(qū),低神經(jīng)質(zhì)人格特質(zhì)對比高神經(jīng)質(zhì)人格特質(zhì)激活了豆狀核、丘腦、左側(cè)額下回、左側(cè)后扣帶回、梭狀回、顳葉等腦區(qū);(3)從情緒誘發(fā)圖片因素考察實驗結(jié)果,觀察正性情緒誘發(fā)圖片比觀察負性情緒誘發(fā)圖片激活了海馬旁回、上頂葉、中央前回和左側(cè)額下回;(4)進一步做高、低神經(jīng)質(zhì)及正、負性情緒誘發(fā)圖片兩因素兩水平之間的方差分析發(fā)現(xiàn)在顳上回、顳中回和楔葉出現(xiàn)存在交互作用,這一結(jié)果部分驗證了實驗假設(shè);(5)實驗結(jié)果中,左側(cè)額下回、海馬旁回等腦區(qū)下的不同子區(qū)的激活

5、都有分別與人格特質(zhì)相關(guān)及與情緒誘發(fā)類型相關(guān)的腦區(qū),這說明即使是相同的腦區(qū),大腦的功能仍具有分離;(6)某些腦區(qū)的激活,如前扣帶回、尾狀核和顳中回等反映了人格對情緒誘發(fā)影響的作用體現(xiàn)在高低神經(jīng)質(zhì)及觀察正負性圖片兩因素兩水平之中,而不包括中間型被試,產(chǎn)生與研究假設(shè)矛盾,這可能由于中間型被試其人格與情緒的腦激活模式不如高低神經(jīng)質(zhì)單純,更可能包含內(nèi)外傾人格特質(zhì)對其影響;(7)本實驗的結(jié)果雖然無法完全驗證原來的預期假設(shè),但根據(jù)ROI結(jié)果分析,發(fā)現(xiàn)

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