中斷延遲間隔對基于事件的前瞻記憶的影響.pdf

1、前瞻記憶是90年代興起的一個新的記憶研究領(lǐng)域，它是指對未來事件或行為的記憶，是與回溯記憶相對應(yīng)的一種長時記憶類型。本文從定義、特點(diǎn)、研究方法、加工機(jī)制、影響因素等方面對前瞻記憶研究進(jìn)行了評述。
　　 延遲間隔是前瞻記憶的一個重要特征，探明延遲對前瞻記憶的影響機(jī)制對深入了解前瞻記憶本質(zhì)具有重要意義，許多研究者分別從不同的角度通過延遲執(zhí)行范式（Einstein，McDaniel,2003）和經(jīng)典實(shí)驗(yàn)范式（Einstein，McDan

2、iel，1990）就延遲對前瞻記憶的影響進(jìn)行了大量研究，取得了可喜的成績，但鑒于各實(shí)驗(yàn)材料、任務(wù)的不同，實(shí)驗(yàn)結(jié)果分歧較大，不過許多研究結(jié)論都表明前瞻記憶的最初幾分鐘是一個非常復(fù)雜的編碼存儲過程。因此，對此變量有進(jìn)一步研究的必要。
　　 截止目前，前瞻記憶的研究大多都采用經(jīng)典實(shí)驗(yàn)范式和延遲執(zhí)行范式，實(shí)驗(yàn)結(jié)果與現(xiàn)實(shí)差別較大，與前瞻記憶提出的目的背道而馳。實(shí)際生活中，個體前瞻記憶的失敗大多是緣于中斷的突然發(fā)生，本文認(rèn)為中斷的出現(xiàn)必然會

3、產(chǎn)生一個前瞻記憶任務(wù)—恢復(fù)被中斷任務(wù)。目前針對中斷特征的研究還很少，國外研究也剛剛起步，正處于資料收集階段。
　　 綜合以上兩個方面，本文通過兩個實(shí)驗(yàn)對不同中斷延遲方式下的前瞻記表現(xiàn)進(jìn)行研究，以河南大學(xué)心理學(xué)系本科生為被試，以恢復(fù)被中斷任務(wù)作為前瞻記憶任務(wù)，以正確恢復(fù)被中斷任務(wù)的次數(shù)作為前瞻記憶成績。
　　 實(shí)驗(yàn)1采用單因素完全隨機(jī)設(shè)計，在中斷任務(wù)開始前后設(shè)置四種不同的實(shí)驗(yàn)條件：基線條件：無延時無提示；編碼提示：延遲間隔

4、內(nèi)有提示；編碼延遲：有延遲無提示；檢索延遲：中斷任務(wù)完成后新任務(wù)開始前的延遲。實(shí)驗(yàn)2同樣采用被試間設(shè)計，設(shè)置兩種不同的實(shí)驗(yàn)條件：基線條件：同實(shí)驗(yàn)1基線條件；檢索提示條件：提示伴隨延遲出現(xiàn)。
　　 本文通過實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)不同中斷延遲方式對前瞻記憶成績的影響出現(xiàn)了顯著性差異，主要得出以下結(jié)論：
　　 1、在中斷突然出現(xiàn)或沒有幫助的情境下，即便延遲時間很短（小于3分鐘），個體也很容易忘記恢復(fù)被中斷任務(wù)。
　　 2、中斷出現(xiàn)后