新生代農(nóng)民工家庭道德教育研究.pdf

1、2010年1月31日，國務(wù)院發(fā)布的2010年中央一號文件《關(guān)于加大統(tǒng)籌城鄉(xiāng)發(fā)展力度進一步夯實農(nóng)業(yè)農(nóng)村發(fā)展基礎(chǔ)的若干意見》中，首次使用了“新生代農(nóng)民工”的提法，并要求采取有針對性的措施，著力解決新生代農(nóng)民工問題，讓新生代農(nóng)民工市民化。隨著社會經(jīng)濟的發(fā)展和變革，新生代農(nóng)民工逐步呈現(xiàn)在社會工作的多個領(lǐng)域，同時以重要的社會角色投入城市建設(shè)。新生代農(nóng)民工已經(jīng)成為外出務(wù)工人員的主體，正處于婚戀和生育高峰期的新生代農(nóng)民工長期外出務(wù)工，使這一群體的家庭

2、規(guī)模、家庭功能等都發(fā)生了重大變化。長期離家外出務(wù)工導(dǎo)致夫妻情無所歸，子女幼無所教，父母老無所依，家庭成員生活質(zhì)量難以提高，因而新生代農(nóng)民工家庭道德教育問題凸顯重要。
　　本文著重關(guān)注于新生代農(nóng)民工家庭道德教育研究。第一章，針對新生代農(nóng)民工生活的基本單元——家庭做了重要的分析。從代際變遷、家庭變遷和成員關(guān)系變遷的三個方面的變化過程和表現(xiàn)特征來描述新生代農(nóng)民工家庭的社會變遷情況；第二章，對新生代農(nóng)民工家庭道德教育產(chǎn)生的問題和原因進行深

3、入分析，得出其問題主要是家庭道德教育目的存在偏差，家庭道德教育內(nèi)容落后和家庭道德教育方法單一；同時也從道德教育社會環(huán)境的缺失、道德教育功利思想的干擾和新生代農(nóng)民工家庭道德教育環(huán)境不穩(wěn)定以及家庭施教人自身素質(zhì)偏低等方面對存在問題進行原因分析；第三章，對中國傳統(tǒng)家庭道德教育和外國家庭道德教育的目的、內(nèi)容和手段進行分析，從中西方的對比中得出啟示：1、保持優(yōu)良傳統(tǒng)，與時俱進；2、結(jié)合本國國情，借鑒優(yōu)勢；3、正確面對不足，積極完善；4、吸取西方家

4、庭道德教育的教訓(xùn)。第四章，從五個方面探討了新生代農(nóng)民工家庭道德教育提升有效路徑。首先，新生代農(nóng)民工家庭教育主體要轉(zhuǎn)變家庭教育觀念；其次，新生代農(nóng)民工家庭道德教育內(nèi)容要與時俱進，不斷完善，緊跟時代發(fā)展；第三，新生代農(nóng)民工家庭要積極嘗試改進家庭道德教育的方法，將傳統(tǒng)命令式轉(zhuǎn)變?yōu)槠降葘υ捠?；第四，新生代農(nóng)民工家庭道德教育要構(gòu)建社會支持系統(tǒng)，形成家庭、社區(qū)、學(xué)校統(tǒng)一的教育機制；第五，全社會要積極營造和諧的家庭道德教育大環(huán)境。
　　本文希望