巴蜀重點中學校園網(wǎng)頁文化建設研究.pdf

1、2004年，教育部設立了教育信息化領導小組，頒布了《教育管理信息化標準》，發(fā)布了“關于中小學校園網(wǎng)建設的指導意見”，“關于推進教師教育信息化建設的意見”等，積極推動教育信息化建設。校園網(wǎng)絡作為我國教育信息化的基礎設施，其建設得到了國家的大力支持。現(xiàn)在，我國教育信息化的基礎設施建設已經(jīng)初具規(guī)模，特別是經(jīng)濟比較發(fā)達地區(qū)的中小學，此越來越多的學者開始關注網(wǎng)站的建設與發(fā)展。校園網(wǎng)頁文化作為校園文化的重要組成部分，在學生的成長與發(fā)展過程中扮演著越

2、來越重要的角色。所以，對校園網(wǎng)頁文化的研究更有利于學校文化的建設、學生的健康發(fā)展。
　　 首先，筆者從欄目、資源、專欄三個維度出發(fā)對巴蜀地區(qū)26所重點中學校園網(wǎng)頁文化進行系統(tǒng)的統(tǒng)計分析，結果表明：校園網(wǎng)頁文化建設有積極的方面，同樣也有消極的方面。從價值的角度來講，校園網(wǎng)頁文化缺乏知識性、社會性、思想性、科學性價值。且校園網(wǎng)頁文化的主體在于學校及領導，而非教師、也非學生，內(nèi)容、資源是不均衡的、匱乏的、單一的。
　　 其次，

3、通過對調(diào)查結果的統(tǒng)計，筆者從校園文化價值的角度分析了校園網(wǎng)頁文化的積極影響及消極影響。積極的方面有：校園網(wǎng)頁注重學校的宣傳工作；校園網(wǎng)頁重視對教育科研的研究；校園網(wǎng)頁加強對學校活動的開展的介紹。不足的方面有：知識性價值缺乏；思想性價值缺乏；榜樣力量的缺乏；師生、生生之間交流文化的缺乏。
　　 最后，基于對校園網(wǎng)頁文化積極與消極影響的認識，筆者從指導思想與具體實施策略兩個方面提出校園網(wǎng)頁文化建設的措施。校園網(wǎng)頁文化建設的指導思想應