泰國三套初級漢語教材課文編排和練習設(shè)置的對比分析_9196.pdf

1、分類號：密級：學校代碼：10165學號：201412000403遣掌毒可耗大學漢語國際教育碩士專業(yè)學位論文⑦泰國三套初級漢語教材課文編排和練習設(shè)置的對比分析作者姓名：專業(yè)方向：導師姓名：晁沖沖漢語國際教育李叢副教授2016年6月摘要摘要教材作為教師與學生之間的橋梁，在教學活動中發(fā)揮著重要作用。漢語教材的編寫水平，是決定漢語教學成敗的關(guān)鍵因素之一。近年來，關(guān)于教材的研究，受到越來越多對外漢語界專家、學者的關(guān)注。教材形式開始從原本的普適性教

2、材向國別型教材轉(zhuǎn)變，并受到學習者的歡迎。各種國別型教材的相繼問世，為成功有效的漢語教學奠定了堅實的基礎(chǔ)。本文以三套中泰合編的初級漢語教材：《初級漢語》、《體驗漢語》、《交際漢語》為研究對象，參照了《國際漢語教學通用課程大綱》和HSK詞匯等級大綱，對三套教材的課文編排進行了對比分析，在練習設(shè)置方面，對練習題型進行了數(shù)據(jù)統(tǒng)計分析，總結(jié)分析了三套教材各自的特點并提出合理化的建議。首先，從課文的題材、語言特點、詞匯等級分布、語法點數(shù)量分布等方面

3、進行了分析。其次，從語音、詞匯、語法、漢字等方面對練習題類型的分布進行了分析和總結(jié)。再次，通過參照大綱以及教材的對比分析，本文從課文編排、練習設(shè)置、配套教輔材料編寫等方面提出建議：堅持普適性原則與特色原則相結(jié)合的課文編寫原則；遵循由易到難的練習編寫原則；加強配套教輔材料的編寫與研究。另外，還對教師如何有效的使用教材提出建議。本文對三套泰國初級漢語教材的分析其宗旨不是為了評判教材的好壞，而是對編寫泰國初級漢語綜合教材提出有價值的建議，為對