2023年全國碩士研究生考試考研英語一試題真題(含答案詳解+作文范文)_第1頁
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文檔簡介

1、20世紀(jì)80年代開始,由于過往對于悲劇以及悲劇理論探討的極端化走向,使悲劇以及悲劇理論的發(fā)展面臨新的困境。其發(fā)展走勢一方面呈現(xiàn)出哲學(xué)化,另一方面趨于泛化。對于悲劇與悲劇理論的探討因理論的晦澀、枯燥與泛化后的去深度,形成鮮明的不協(xié)調(diào),也正因此,悲劇與悲劇理論從文藝的核心問題走向邊緣化。本文對于西方悲劇理論中悲劇制導(dǎo)因素的探討正是基于上述這種悲劇理論發(fā)展的極端化走向而提出的。
  縱觀西方悲劇理論中悲劇制導(dǎo)因素的歷史,悲劇制導(dǎo)因素的研

2、究都離不開兩種方法論意義的維度,一是從社會學(xué)的角度切入,著重研究社會歷史條件對悲劇創(chuàng)作的影響;二是從心理學(xué)的角度切入,著重從作為悲劇主體的人的本質(zhì)屬性中去尋找,悲劇制導(dǎo)因素理論分析就是要弄清這兩者的特點及兩者之間的關(guān)系。悲劇產(chǎn)生既受社會歷史“他律”的制約,又受人性“自律”的支配,悲劇制導(dǎo)因素是按照“他律”和“自律”所形成的“合力”來運行的,是特定社會歷史條件與普遍人性的合理需求共同作用的結(jié)果。
  悲劇的產(chǎn)生原因往往直接表現(xiàn)為由于

3、社會和歷史局限而產(chǎn)生的痛苦和磨難,但也深深植根于人性與生俱來的特征中。生存與死亡,理智與情感,理想與現(xiàn)實的沖突,長期困擾著人的內(nèi)心世界,人的種種社會實踐都會不自覺地體現(xiàn)這種矛盾性,而這些存在于人的自身的矛盾恰恰是構(gòu)成了人類情感生活和實踐生活的基本動力,推動著人去改造主觀和客觀世界,實現(xiàn)自我與自然的和諧統(tǒng)一,悲劇正是產(chǎn)生于人對這種社會歷史給定限制的抗?fàn)幒妥陨砭窒薜某交顒又小?br>  本文基于悲劇理論發(fā)展的歷史性立場,以悲劇的發(fā)生形態(tài)和

4、悲劇理論的流變過程作為切入點,通過對西方悲劇理論的梳理,從社會歷史和人性兩個角度對悲劇制導(dǎo)因素進(jìn)行分析和評價,剖析了孤立和片面的認(rèn)識對于全面理解悲劇制導(dǎo)因素的破壞性和阻礙性,從而倡導(dǎo)一種將悲劇文本與社會因素、時代因素等相結(jié)合的多維度視角來看待悲劇制導(dǎo)因素。與此同時,對于悲劇制導(dǎo)因素的意義與價值,從理論發(fā)展、創(chuàng)作主體、接受主體三個方面做出了闡釋。從整體的悲劇理論發(fā)展看,它有助于悲劇理論的建構(gòu),從悲劇創(chuàng)作實踐而言,它為悲劇創(chuàng)作主體提供有益的

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