甘南州夏河縣初高中生物銜接問題與對策分析.pdf

1、生物學科是初中學生和高中學生對自然現(xiàn)象的認識，也是培養(yǎng)學生科學素養(yǎng)的重要學科之一。但是由于初高中階段培養(yǎng)人才的要求不同，初高中教學的銜接就產(chǎn)生了問題。隨著課程體制進一步的完善，生物學科在課程設置中的比重有所提升，因此，銜接問題引起大家的關(guān)注，由于甘南州教育相對于其他地區(qū)“滯后”，初高中生物教學銜接問題更嚴重，所以研究初高中生物的銜接對本地區(qū)生物教育有重要的意義。
　　根據(jù)本地區(qū)的實際教學現(xiàn)狀，進行了本課題的研究。本研究通過個別訪談

2、法，問卷調(diào)查法,文獻研究法等方法對甘南州夏河縣教師生物教學情況和學生生物學習情況進行了調(diào)查分析，找出了初高中生物教學銜接存在的問題以及存在問題的原因，在理論研究的基礎上，結(jié)合甘南州夏河縣實際情況提出了解決甘南州夏河縣初高中生物教學的對策：1.改進教師教法和學生學法，2.生物教材編寫注意初高中的銜接，教材使用注意初高中教學的銜接，注意教學內(nèi)容的增減，3.加強實驗和實踐教學，4.加強師資隊伍建設，提高生物教師的專業(yè)修養(yǎng)。
　　通過本次