2023年全國碩士研究生考試考研英語一試題真題(含答案詳解+作文范文)_第1頁
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文檔簡介

1、利他懲罰,指個體為了維護社會規(guī)范而犧牲自己利益的行為,它存在于人類大量合作中。利他懲罰有利于維護合作的公平規(guī)范,從而提高合作者的集體收益。目前,此領域的研究多集中于個體層面,群際層面相對較少。本研究以群際利他懲罰為研究對象,借助第三方懲罰博弈范式設計群際情境。通過兩個研究探討資源稀缺、群體地位對群際間利他懲罰的影響。借鑒Rodeheffer與Hill(2012)的范式,本研究邀請7位被試對5段就業(yè)新聞材料進行篩選,確定資源稀缺啟動材料。

2、
  本研究通過2(資源水平:資源稀缺、控制組)*2(外群體地位:優(yōu)勢、劣勢)*3(不公平水平:低、中、高)混合設計,探討個體對外群體成員的利他懲罰行為。研究發(fā)現(xiàn):⑴不公平水平主效應顯著,隨著不公平水平的增加,個體對外群體成員的利他懲罰強度逐漸增強;⑵資源水平主效應顯著,資源稀缺組被試對外群體成員利他懲罰強度顯著高于控制組。通過兩個研究關注個體對內群成員的利他懲罰行為。研究二A,采用2(資源水平:資源稀缺、控制組)*2(外群體地位

3、:優(yōu)勢、劣勢);*3(不公平水平:低、中、高)混合設計。研究發(fā)現(xiàn):⑴不公平水平主效應顯著,隨著不公平水平的增加,個體對內群體成員的利他懲罰強度逐漸增強;⑵資源水平主效應顯著,資源稀缺組被試的利他懲罰強度顯著低于控制組。研究二B,采用單因素設計進一步探討個體對內群體成員利他懲罰的發(fā)生機制。自變量為資源水平,因變量為利他懲罰和不公平憤怒情緒。研究發(fā)現(xiàn),不公平情緒是資源稀缺影響利他懲罰的完全中介變量。本研究發(fā)現(xiàn),資源稀缺條件下,個體對外群體成

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