高職實(shí)訓(xùn)資源智能調(diào)度管理系統(tǒng)的研究.pdf

1、我國高職院校根據(jù)教育部《關(guān)于全面提高高等職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量的若干意見》(教高[2006]16號(hào))文件精神，都加大了課程建設(shè)與改革的力度，實(shí)訓(xùn)中心從場地規(guī)模到設(shè)備數(shù)量、質(zhì)量都有了長足的發(fā)展，但是設(shè)備的增加、師資的培養(yǎng)滯后于實(shí)踐教學(xué)比例不斷提高的現(xiàn)象在一定時(shí)間內(nèi)將繼續(xù)存在。因此合理調(diào)配學(xué)院教學(xué)資源，提高設(shè)備利用率就成了學(xué)院以提高教學(xué)質(zhì)量為內(nèi)涵建設(shè)的必由之路，因此，改變傳統(tǒng)實(shí)訓(xùn)資源調(diào)度模式，采用創(chuàng)新性的實(shí)訓(xùn)資源智能調(diào)度管理系統(tǒng)，具有重要意義和廣

2、闊應(yīng)用前景。本文對實(shí)訓(xùn)資源智能調(diào)度管理系統(tǒng)建設(shè)進(jìn)行了研究與設(shè)計(jì)，論文的主要工作包括：
　　 ①研究了現(xiàn)有資源調(diào)度系統(tǒng)的特點(diǎn)與發(fā)展趨勢，重點(diǎn)分析了智能化調(diào)度系統(tǒng)的性能要求?？偨Y(jié)出當(dāng)前為有效支撐應(yīng)用系統(tǒng)，實(shí)訓(xùn)資源智能調(diào)度管理系統(tǒng)應(yīng)具備特性為：柔性業(yè)務(wù)流程模型的快速定制與支撐平臺(tái)特性，采用軟件復(fù)用和動(dòng)態(tài)模型工作流的技術(shù)和理念，可以可視化零編程地快速定義設(shè)計(jì)單位各種業(yè)務(wù)流程和各種功能模塊，可迅速適應(yīng)不斷變化的需求。
　　 ②結(jié)合

3、當(dāng)前智能調(diào)度的發(fā)展，分析出了高職實(shí)訓(xùn)資源智能調(diào)度管理系統(tǒng)的通用性功能需求，將功能劃分為實(shí)訓(xùn)室管理、教師申請管理、實(shí)訓(xùn)安排管理等幾大模塊，對各模塊各部分功能進(jìn)行了準(zhǔn)確說明與提煉，并明確高職實(shí)訓(xùn)資源智能調(diào)度管理系統(tǒng)的功能重點(diǎn)為教學(xué)任務(wù)統(tǒng)籌安排，教師統(tǒng)一申請，統(tǒng)一管理，達(dá)到教學(xué)資源利用的最大化。
　　 ③研究了實(shí)訓(xùn)資源智能調(diào)度管理系統(tǒng)建設(shè)的總體設(shè)計(jì)，提出并實(shí)現(xiàn)設(shè)計(jì)平臺(tái)+應(yīng)用系統(tǒng)的總體模式；實(shí)現(xiàn)了業(yè)務(wù)基礎(chǔ)軟件平臺(tái)的選型，使其以工作流為核

4、心、以可視化設(shè)計(jì)平臺(tái)和信息交換平臺(tái)為基礎(chǔ)，達(dá)到預(yù)期目標(biāo)：在需求分析的基礎(chǔ)上，設(shè)計(jì)了系統(tǒng)功能模塊總體結(jié)構(gòu)；研究并完成了數(shù)據(jù)庫設(shè)計(jì)、業(yè)務(wù)層設(shè)計(jì)、表示層設(shè)計(jì)。
　　 ④對實(shí)訓(xùn)資源智能調(diào)度管理系統(tǒng)建設(shè)遇到的特殊問題進(jìn)行了研究與分析，提出以局部傳統(tǒng)開發(fā)并與業(yè)務(wù)基礎(chǔ)軟件平臺(tái)實(shí)現(xiàn)接口的技術(shù)處理此類問題；在系統(tǒng)安全方面，提出以常規(guī)的用戶/密碼機(jī)制、數(shù)字證書認(rèn)證和SSL傳輸加密聯(lián)合保障。
　　 ⑤設(shè)計(jì)并實(shí)現(xiàn)了實(shí)訓(xùn)資源智能調(diào)度管理系統(tǒng)，并通