山地高校綜合樓設(shè)計(jì)研究——以重慶大學(xué)虎溪校區(qū)理科大樓為例.pdf

1、大學(xué)是一個(gè)制度化的文化傳播和社會(huì)交流的機(jī)構(gòu)，知識(shí)創(chuàng)新和創(chuàng)新型人才培養(yǎng)是當(dāng)代大學(xué)最重要的兩項(xiàng)社會(huì)職能，創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)是核心。大學(xué)校園是其存在和發(fā)展的載體，完善、舒適的校園建筑能夠有效促進(jìn)大學(xué)職能的實(shí)現(xiàn)。而交叉學(xué)科研究、團(tuán)隊(duì)協(xié)作、地域文化發(fā)掘是當(dāng)今知識(shí)創(chuàng)新的重要誘發(fā)因素。綜合樓是大學(xué)校園中最為重要的集多學(xué)科教學(xué)、科研、實(shí)驗(yàn)、辦公為一體的綜合性大樓，通過(guò)相關(guān)功能的綜合、空間模式的改變達(dá)到促進(jìn)學(xué)科融合、增加內(nèi)部交流的目的。當(dāng)代高等教育的迅猛發(fā)

2、展帶來(lái)了大學(xué)校園綜合樓的快速建設(shè)，由于建設(shè)工期短、設(shè)計(jì)理念滯后、市場(chǎng)功利心等因素帶來(lái)了綜合樓綜合性差、環(huán)境協(xié)調(diào)性不高、有效交往空間不足等問(wèn)題。特別是在山地校園環(huán)境中，結(jié)合其土地資源有限、步行體系為主、基地地形變化、景觀資源豐富等特點(diǎn)，綜合樓無(wú)論在空間布局上，還是流線組織上都具有更多的特殊性，值得深入的研究。
　　文章首先梳理高校建筑發(fā)展歷程，提出綜合樓建筑在當(dāng)代教育追求創(chuàng)新理念的背景下的實(shí)踐意義，并將研究視角進(jìn)一步縮小到山地高校的

3、綜合樓建筑上，通過(guò)對(duì)山地高校與綜合樓建筑的關(guān)系梳理，明確山地高校綜合樓建筑的意義和獨(dú)特的山地適應(yīng)性特點(diǎn)。
　　其次通過(guò)對(duì)重慶、深圳、香港三地十幾棟山地高校綜合樓從建筑布局，空間組成、流線組成、生態(tài)節(jié)能措施等方面進(jìn)行了調(diào)研和其他相關(guān)案例的學(xué)習(xí)和分析，概括出了目前山地高校綜合樓在與周邊山地環(huán)境、功能綜合性、內(nèi)部交流空間等方面存在的問(wèn)題，和其發(fā)展的一些趨勢(shì)。通過(guò)以上諸多調(diào)研總結(jié)和相關(guān)的理論的整理，從宏觀維度——融入校園環(huán)境，中觀維度——