探析能力本位教育在高職英語教學(xué)改革中的應(yīng)用.pdf

1、能力本位教育(CBE即Competence-Based Education)是上世紀(jì)60年代發(fā)展起來的世界范圍內(nèi)的教育培訓(xùn)思潮，是一種國際上流行的職業(yè)教育體系，也是目前國際上職業(yè)教育改革的發(fā)展方向，它以重視獲得崗位操作能力為目標(biāo)，提倡以能力為基礎(chǔ)。該思潮主張職業(yè)教育的主要任務(wù)是提高教育的從業(yè)能力，而不是知識(shí)水平，以全面分析職業(yè)角色活動(dòng)為出發(fā)點(diǎn)，以提供產(chǎn)業(yè)界和社會(huì)對培訓(xùn)對象履行崗位職責(zé)所需要的能力為基本原則，強(qiáng)調(diào)學(xué)員在學(xué)習(xí)過程中的主導(dǎo)地位

2、，其核心是如何使學(xué)員具備從事某一職業(yè)所必須的實(shí)際能力。能力本位教育作為一種現(xiàn)代教育理念，與傳統(tǒng)的學(xué)科本位或知識(shí)本位教育有較大的區(qū)別，同時(shí)其簡單、易學(xué)、易于傳播，20世紀(jì)90年代初期傳入我國，在很短的時(shí)間內(nèi)就受到了許多教育工作者的歡迎，特別是職業(yè)教育工作者的青睞。 高職教育是以培養(yǎng)“適應(yīng)生產(chǎn)、建設(shè)、管理、服務(wù)第一線需要的高等技術(shù)應(yīng)用性專門人才”為目的，在高職英語教學(xué)改革中引入能力本位教育理論，把該理論應(yīng)用于高職英語教學(xué)改革與實(shí)踐中