基于電路學(xué)習(xí)支撐平臺(tái)的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn).pdf

1、隨著教育改革的提出和信息技術(shù)的發(fā)展，信息化教學(xué)應(yīng)運(yùn)而生。信息技術(shù)與課程教學(xué)的整合已經(jīng)成為現(xiàn)代教學(xué)的趨勢(shì)和重要手段。本文針對(duì)電路理論學(xué)習(xí)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，建立了基本電路學(xué)習(xí)支撐平臺(tái)，為學(xué)生提供電路理論的自主學(xué)習(xí)環(huán)境，使學(xué)生可以省略方程組的計(jì)算，而將學(xué)習(xí)重點(diǎn)直接放在列寫電路方程組上。
　　 論文首先基于面向?qū)ο笳Z(yǔ)言的繼承機(jī)制，采用組合設(shè)計(jì)模式實(shí)現(xiàn)電路基本元件和組合元件的虛擬化，實(shí)現(xiàn)了元件的統(tǒng)一管理，提高了系統(tǒng)的可擴(kuò)充性以及軟件的重用性；

2、
　　 利用拓?fù)鋵W(xué)的基本原理論文將電路圖轉(zhuǎn)化為矩陣形式，為電路的通用分析提供基礎(chǔ)。本文采用混合節(jié)點(diǎn)法分析電路，建立了線性電路直流分析、動(dòng)態(tài)電路時(shí)域分析以及正弦穩(wěn)態(tài)電路分析混合矩陣方程組的一般形式，并根據(jù)元件的連接關(guān)系和特性建立了基本元件在混合矩陣方程組的送值規(guī)律，實(shí)現(xiàn)了對(duì)用戶自定義網(wǎng)絡(luò)的自動(dòng)分析；
　　 論文采用MathML技術(shù)實(shí)現(xiàn)了用戶方程組的圖形化輸入，易于解析，具有良好的平臺(tái)和設(shè)備無(wú)關(guān)性；本文實(shí)現(xiàn)了課程相關(guān)線性代數(shù)