寒地氣候區(qū)高校集約式教學(xué)區(qū)設(shè)計研究——氣候應(yīng)對與行為模式發(fā)展的雙重作用.pdf

1、高校作為我國的一類重要文化建筑，近十多年來發(fā)展迅速，尤其是新校區(qū)的建設(shè)模式，一直在不斷的探索中前進。可以從我國由最早的教會大學(xué)，到蘇聯(lián)模式的中軸布局大學(xué)，再到自由、有明確功能分區(qū)的大學(xué)，直至近年新興的集約式大學(xué)這一歷史演變中，看到大學(xué)發(fā)展的新趨勢——傳統(tǒng)按系設(shè)館、點式分散布局的教學(xué)區(qū)組織模式正在逐步被整體化、密集化、可以容納更多專業(yè)與學(xué)科的教學(xué)空間組織模式所取代。
　　而我國集約式教學(xué)區(qū)的建設(shè)，從2000年左右時興起到現(xiàn)在已經(jīng)十多

2、年了，有著大量的新校區(qū)實例，其中不乏優(yōu)秀設(shè)計，但也存在著尺度巨大、空間尺度感不良、地域性較差、使用面積系數(shù)偏低等現(xiàn)象。
　　本文將這十多年來的典型集約式教學(xué)區(qū)案例，通過量化分析和實地調(diào)研，歸納為巨構(gòu)式、串聯(lián)式、院落式和網(wǎng)格式四個基本類型，并對其進行詳盡的總結(jié)。而研究重點主要是我國寒地氣候區(qū)的高校，由于該地域的氣候特殊性，師生的行為活動也會受到一定的影響，因此設(shè)計時需要更加注重對交往空間圍合尺度的把握以及冬季室內(nèi)暖系統(tǒng)的營造等。