基于三鍋鄉(xiāng)中小學災后重建的核心設計問題的研究.pdf

1、四川地區(qū)很多鄉(xiāng)鎮(zhèn)的中小學在“5.12”地震中被嚴重破壞。目前災后重建工作已經(jīng)基本結束，絕大部分中小學重建工程已經(jīng)結束，并開始啟用，援建學校的過程根本地了改善受災地區(qū)的辦學條件，原有城鄉(xiāng)教育資源的配置得到重新調整和分配。整個重建的過程中，人們和政府團結起來，在政府幫助下，使得重建的渠道更多，給災區(qū)帶來了更多機遇。
　　 本文通過文獻分析法、實地研究法、比較分析法、綜合分析法等研究方法，我們依托5.12汶川大地震的強烈背景，根據(jù)事后

2、重建的體會，從災后中小學重建建筑的安全和更新兩個設計問題方向著手，分析將來在應對類似自然災害時的應對策略。
　　 本文通過分析災區(qū)中小學建筑的重建背景、發(fā)展現(xiàn)狀與趨勢，明確課題研究的目的與意義，界定課題的相關研究范圍，確定以重建中小學建筑的防災減震建筑設計策略和人性化設計策略作為主要研究方向。首先，本文從災區(qū)中小學建筑目前的發(fā)展狀況入手進行分析，提出災區(qū)中小學建筑在安全性和建設水平上的不足，并結合其它國家和地區(qū)的一些災后學校重建

3、經(jīng)驗與啟示，系統(tǒng)地提出此次災后重建中小學建筑設計的目標與設計原則。然后通過實例調查、理論分析、系統(tǒng)總結、歸納演繹等研究方法，分別從重建中小學建筑應對地震與應對時代發(fā)展兩方面給出相應的具體設計對策。在應對地震方面，本文在對青川縣三鍋中小學重建項目分析的基礎上，結合相關理論，探討了中小學建筑應對地震的具體建筑設計對策。在應對時代發(fā)展發(fā)面，論文認為新建的中小學建筑在兼顧經(jīng)濟可行性和對師生的人文關懷同時，應符合三個發(fā)展趨式，面向社區(qū)的開放空間，