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文檔簡介
1、目前,我國的教育事業(yè)正在全面發(fā)展,高等教育的規(guī)模正在逐漸擴大,社會地位也越來越重要。并且伴隨著社會的不斷發(fā)展和科學技術的逐漸進步,這個時代對教育建筑有著越來越高的要求。因此新世紀以來教育建筑正遵循著新的物質環(huán)境準則蓬勃發(fā)展,其中藝術類的教育建筑占有重要的地位。藝術教育建筑與其他教育建筑不同,除了對實用性、美觀性有要求之外,還對其藝術性有這較高的要求。藝術類教育建筑在近幾年才開始發(fā)展,而結合丘陵地貌條件來分析藝術類教育建筑更是一項新的探索
2、,很少有這方面的專注和研究。本文結合丘陵地貌特殊條件下,借鑒相關理論研究成果,研究藝術類教育建筑的空間設計研究,并結合湖南城市學院美術樓設計實踐,試圖找尋藝術教育建筑與丘陵地貌的結合之道,并以此為契機為今后相關設計提供指導。
論文首先從藝術類教育建筑需求與發(fā)展入手,提出藝術類教育建筑除了常規(guī)教育建筑空間設計外,還應加強交流展示空間的設計,并提出現(xiàn)代藝術類教育建筑應具有開放性、集約化、個性化、智能化的特點。在分析了現(xiàn)代藝術類教育
3、建筑的需求與發(fā)展之后,結合湖南城市學院美術樓空間設計實例,文章從形體、外部空間和內部空間等三方面著重研究了丘陵地形下藝術類教育建筑空間設計。
在形體空間設計上,文章在分析了丘陵地形下建筑形態(tài)的變化的基礎上,提出相應的形體空間設計要點。認為對于丘陵地形下建筑形體表現(xiàn),包含融合、共構與對峙三種類型。建筑與環(huán)境的共融則可以通過建筑作為景觀一部分和建筑作為觀景點兩種不同的處理方法進行設計。
在外部空間設計上,文章提出入口空間
4、入口空間應將其當做將往活動場所進行設計,根據(jù)高差,合理的安排草坪、植物和道路以暗示空間的存在;庭院空間可將庭院作為環(huán)境與室內空間的過渡,利用庭院將建筑空間序列的組織和坡地地形的起伏結合起來;中庭空間應滿足疏散人流的功能、其它空間合理連接、適宜的尺度、適合的藝術主題和視覺上的美感等五方面要求;屋頂天臺空間可以采用種植植物的方式來改變屋頂空間環(huán)境構成。
在內部空間設計上,文章分析了包括架空層空間、廳空間、教室空間和交通空間在內的內
5、部空間要素。提出架空層應引入植物、水體、小品及座椅等設計元素;廳空間需要充分考慮到安全、自然光、消防的需求;教室空間應考慮不同類型的教室的功能需求,結合采光的需求與地形的特點進行設計;對于交通空間中的樓梯,在滿足安全疏散的基礎上,要考慮利用樓梯連通不同單元空間,營造空間的趣味性;對于走廊空間,應盡量引入自然采光,在序列過長的走道空間內應在適當?shù)牡胤皆O置節(jié)點放大的空間,放置合適的公共設施,豐富走道空間的活動。
藝術類教育建筑是教
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