體裁分析與專門用途英語教學(xué).pdf

1、我國加入WTO后，對外交流已經(jīng)擴大到了整個社會，擴大到科技經(jīng)濟的各個領(lǐng)域。隨著外國人直接到中國進行各種投資旅游，以及我國科技界、企業(yè)界和文化界走出國門，各行各業(yè)對復(fù)合型人才即精通專業(yè)業(yè)務(wù)又有較強的外語能力的人才的需求越來越大。在中國，高校是人才培養(yǎng)的基地。雖然高校培養(yǎng)出的大學(xué)生絕大多數(shù)也許能夠看懂文學(xué)名著，還可能在各種各樣的考試中取得好分數(shù)，但是當真正需要發(fā)揮外語能力時卻在實用中無計可施，無法看懂英文的產(chǎn)品說明書、合同或者商業(yè)文書等。所

2、有這些都暴露了我國大學(xué)英語教學(xué)的薄弱環(huán)節(jié)，無法順應(yīng)時代要求。因此，專門用途英語教學(xué)的匱乏與社會發(fā)展對人才需要的矛盾逐漸顯露出來，ESP教學(xué)已比以往任何時候都更迫切了。現(xiàn)如今，我國的專門用途英語教學(xué)是非常落后的，還停留在傳統(tǒng)的教學(xué)上，專門用途英語教學(xué)重點還是單句分析和語法規(guī)則教學(xué)，無法跟上時代的步伐，滿足不了目前培養(yǎng)專門用途英語人才的要求，這就需要一種新的適合專門用途英語教學(xué)的教學(xué)方法。 體裁分析是近年來文體分析和語篇分析中頗為人

3、們關(guān)注的一個領(lǐng)域，其根本宗旨是研究語篇的交際目的和語言使用策略。體裁分析超越了對語篇語言表面特征的簡單描述，力求從深層解釋語篇建構(gòu)的理據(jù)，探討語篇結(jié)構(gòu)背后的社會因素和心理認知因素，揭示實現(xiàn)交際背景的特殊方式和語篇結(jié)構(gòu)的規(guī)范性。隨著體裁和體裁分析理論的發(fā)展，人們漸漸地使其應(yīng)用到語言教學(xué)之中，尤其是專門用途英語教學(xué)中，因而產(chǎn)生了以體裁分析理論為基礎(chǔ)的體裁教學(xué)法。對于專門用途英語來說，它具有高度的結(jié)構(gòu)化、明確的交際目的、交際對象以及特定的話題

4、，使其語篇表現(xiàn)形式不同于其他的文體，因此，專門用途英語教學(xué)更加適合體裁分析教學(xué)法的實施。體裁分析教學(xué)法是國外專門用途英語教學(xué)中非常流行的教學(xué)法，而在我國尚處于初級階段，還不成熟，而且關(guān)于它的具體理論研究及實踐還不成體系。 就中國實際教學(xué)情況來說，很顯然，專門用途英語教學(xué)在中國是極其貧乏的，這樣的研究是急需的。因而，在這種研究空白的驅(qū)使下，為了滿足專門用途英語領(lǐng)域合格人才培養(yǎng)的需要，本文旨在從體裁分析理論的角度探討專門用途英語教學(xué)

5、方法。本研究在理論探討的基礎(chǔ)上提出了應(yīng)用于專門用途英語教學(xué)的體裁教學(xué)法及其一系列教學(xué)階段，并為這些教學(xué)階段的具體應(yīng)用提供了一個教學(xué)范例。通過對建議的體裁教學(xué)法在專門用途英語教學(xué)之中的應(yīng)用討論得知：(1)體裁教學(xué)法可成為專門用途英語讀寫和寫作教學(xué)的有力工具；(2)體裁教學(xué)法是以學(xué)習(xí)者為中心的認知法。從長遠看，它有助于學(xué)生的獨立自主學(xué)習(xí)，還可以開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性的思維能力；(3)體裁教學(xué)法可以使學(xué)生從語言學(xué)、社會意義的角度構(gòu)建語篇，并且掌握可

6、以借鑒和依賴的語篇模式，增強語篇的理解力；(4)體裁教學(xué)法可以向?qū)W生提供有用的學(xué)習(xí)方法，增強他們創(chuàng)作語篇的信心，而且還向他們提供分析自己以及他人的創(chuàng)作語篇的有效方法，從而提高他們的思維能力。 本論文研究還對教學(xué)有一定的啟示作用。從論文研究中發(fā)現(xiàn)，在外語教學(xué)中，尤其是專門用途英語教學(xué)中，體裁分析發(fā)揮著巨大的工具作用。這種工具可以使學(xué)生建立體裁意識，提高學(xué)生的閱讀信心和興趣，幫助學(xué)生調(diào)動體裁知識有效增強閱讀和寫作能力，同時還要求專門