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文檔簡介
1、在聲樂學習過程中，氣質(zhì)雖不直接參與聲樂學習者的具體實踐，卻影響學習的全過程。筆者對天津音樂學院80名聲樂表演專業(yè)的學生進行了聲樂學習行為的問卷調(diào)查，利用spss11.0軟件對調(diào)查結(jié)果做了數(shù)據(jù)處理與分析。本文首先從心理學角度闡述了氣質(zhì)的定義、氣質(zhì)的生理機制、氣質(zhì)類型及氣質(zhì)特征,通過解讀數(shù)據(jù)對聲樂學習者的氣質(zhì)類型特征（感受性、耐受性、反應的敏捷性、行為的可塑性、情緒的興奮性、活動的指向性）做了具體的分析和比較。然后論述了氣質(zhì)特征對聲樂學習的
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