德州市高職院校體育課程改革與職業(yè)技能相結(jié)合的研究.pdf

1、高等職業(yè)教育作為高等教育發(fā)展中的一個類型，它肩負著培養(yǎng)生產(chǎn)、建設(shè)、服務(wù)和管理一線需要的高技能人才的使命，在我國加快推進社會主義現(xiàn)代化建設(shè)進程中具有不可替代的作用。自1999年我國開始大規(guī)模舉辦高等職業(yè)教育以來，先后出臺了《關(guān)于加強高職高專人才培養(yǎng)工作的意見》等5部比較重要的相關(guān)文件，2006年，教育部又以教高[2006]16號文件的形式頒發(fā)了《關(guān)于全面提高高等職業(yè)教育教學質(zhì)量的若干意見》，這將意味著國家決心要把高等職業(yè)教育辦成真正意義上

2、的職業(yè)教育。經(jīng)過幾年的快速發(fā)展，高職教育已達到了相當?shù)囊?guī)模，高職院校數(shù)、每年招生數(shù)、在校生數(shù)在整個高等教育中均占很大的比重。
　　隨著經(jīng)濟全球化時代的到來和國際交流的增加，各行各業(yè)對高素質(zhì)的技能型人才需求不斷擴大，高等職業(yè)教育更加注重培養(yǎng)學生的職業(yè)技能，以確保每一個合格高職畢業(yè)生能夠運用所學專業(yè)技能勝任生產(chǎn)、服務(wù)第一線的工作，滿足企業(yè)對人才職業(yè)能力和職業(yè)素養(yǎng)的期望，滿足社會的需求。
　　體育教育作為高等職業(yè)教育的組成部分，也

3、要適應(yīng)時代的要求，突出體現(xiàn)鮮明的職業(yè)特性，強調(diào)對學生職業(yè)技能的培養(yǎng)。也是就說高職體育教育要同時滿足“體育教育”與“職業(yè)教育”的雙重屬性，即在發(fā)展學生一般身體素質(zhì)、運動技能和良好的心理素質(zhì)，培養(yǎng)體育興趣、習慣和體育能力的同時，還要根據(jù)學生所學專業(yè)類型，傳授其未來第一可能從事職業(yè)所需要的職業(yè)體能、職業(yè)素養(yǎng)、職業(yè)保健等職業(yè)核心素質(zhì)，將體育教育與職業(yè)技能教育有機的融合起來，創(chuàng)建具有高職特色的體育課程。
　　本文運用文獻資料法、專家訪談法、

4、問卷調(diào)查法、實驗法、數(shù)理統(tǒng)計法等研究方法，對德州市高職院校體育課程改革現(xiàn)狀進行調(diào)查分析，針對其體育課程中存在的課程目標不明確、職業(yè)特征不明顯等主要問題，提出高職院校開展“與職業(yè)技能相結(jié)合”的體育課程改革設(shè)想，并以德州職業(yè)技術(shù)學院部分專業(yè)為試點，對如何展開“與職業(yè)技能相結(jié)合的體育課程”作一些初步的探討。
　　研究結(jié)果發(fā)現(xiàn):
　　1.為了更好的適應(yīng)高職教育的發(fā)展趨勢，在德州市高職院校體育課程中融入職業(yè)技能教育，進行“體育課程改革

5、與職業(yè)技能相結(jié)合”的研究具有重要的現(xiàn)實意義。
　　2.在高職院校中構(gòu)建“與職業(yè)技能相結(jié)合的高職特色體育課程”是可行的，對發(fā)展學生職業(yè)核心素質(zhì)、培養(yǎng)學生的運動興趣，實現(xiàn)學生終身體育的目標是有效的。
　　3.針對職業(yè)特點，選擇合理的體育課程內(nèi)容對促進學生職業(yè)技能的提高是非常關(guān)鍵的。
　　4.教材中應(yīng)增加與職業(yè)技能教育相關(guān)的、實用性強的內(nèi)容，創(chuàng)編和完善具有高職特色的體育教材。
　　5.教師是課程改革的關(guān)鍵，目前高職院校