英語短語動詞和英語詞匯搭配教學(xué)的探討.pdf

1、英語短語動詞一詞多義,一些用法語義隱晦.所以,他們是把英語作為外語的語言學(xué)習(xí)者通向英語語言熟練性的一個主要障礙.英語詞匯搭配合乎生成規(guī)則,但英語單詞的組合不是自由的,而必須服從語義限制和任意限制.因而,他們同樣對學(xué)習(xí)者構(gòu)成問題.就短語動詞而言,幾位國外的應(yīng)用語言學(xué)家提出這樣一個假設(shè):提高把英語作為外語的語言學(xué)習(xí)者的隱喻意識能促進(jìn)他們對短語動詞的記憶保持.他們設(shè)計實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證了這個假設(shè).實(shí)驗(yàn)的結(jié)果是肯定,但實(shí)驗(yàn)本身不是毫無問題的.此外,隱喻因

2、文化而異.所以,同樣的方法能否在中國把英語作為外語的語言教學(xué)中起作用并不是件想當(dāng)然的事情.在中國把英語作為外語的語言教學(xué)中,因?yàn)閷W(xué)習(xí)者詞匯搭配能力的發(fā)展總是被認(rèn)為是自動的,教師總是讓詞匯搭配處于學(xué)習(xí)者偶然學(xué)習(xí)狀態(tài)下的注意力的邊緣.據(jù)作者所知,尚未有人開展過與中國把英語作為外語的語言教學(xué)有關(guān)的此方面的實(shí)證研究.考慮到這些問題,作者對上述兩類問題進(jìn)行了理論探討并以中國大學(xué)階段的英語學(xué)習(xí)者為實(shí)驗(yàn)被試實(shí)施了實(shí)證研究.第一個實(shí)驗(yàn)的結(jié)果與在此之前其