新鄉(xiāng)土主義視野下的希望小學(xué)設(shè)計(jì)研究.pdf

1、在中國(guó)，以偏遠(yuǎn)地區(qū)貧困農(nóng)村為典型代表的落后地區(qū)，接受教育是大多數(shù)人擺脫貧困的基本出路，“知識(shí)改變命運(yùn)”也是眾多農(nóng)村家庭安身立命的希望所在。中國(guó)的這些欠發(fā)達(dá)地區(qū)，由于基礎(chǔ)教育投入嚴(yán)重不足，辦學(xué)條件十分匱乏，擁有一所好的學(xué)堂往往成為當(dāng)?shù)貙W(xué)齡兒童的迫切要求，以援建希望小學(xué)和資助貧困學(xué)生為主要工作的“希望工程”應(yīng)運(yùn)而生，并成為我國(guó)改革開(kāi)放三十多年來(lái)啟動(dòng)最早、規(guī)模最大、參與最廣、成效最為顯著的社會(huì)公益事業(yè)。二十多年來(lái)，希望工程資助改造、建設(shè)的鄉(xiāng)村

2、校舍達(dá)16000多所。
　　 本論文針對(duì)農(nóng)村小學(xué)教育現(xiàn)狀和農(nóng)村小學(xué)建筑現(xiàn)狀，以對(duì)鄉(xiāng)土環(huán)境下的希望小學(xué)的實(shí)地調(diào)研為基礎(chǔ)，同時(shí)一些農(nóng)村小學(xué)設(shè)計(jì)的優(yōu)缺點(diǎn)為借鑒，以建筑設(shè)計(jì)為主線，并輔以施工便利性、技術(shù)可行性和經(jīng)濟(jì)性問(wèn)題進(jìn)行分析旁證，提出結(jié)論，使之成為欠發(fā)達(dá)地區(qū)的小學(xué)校建筑設(shè)計(jì)的重要參考。
　　 為此，作者做了以下工作:
　　 首先，作者對(duì)農(nóng)村教育的社會(huì)環(huán)境做調(diào)研。研究了農(nóng)村地區(qū)的義務(wù)教育開(kāi)展?fàn)顩r，包括由快速城市化引起的

3、教育資源不均衡繼而導(dǎo)致的農(nóng)村師資的匱乏、留守兒童的不利處境以及希望小學(xué)的撤點(diǎn)并校。再對(duì)鄉(xiāng)土地區(qū)的校舍建筑的安全性和設(shè)計(jì)形象進(jìn)行了調(diào)查和分析。
　　 其次，作者簡(jiǎn)述了新鄉(xiāng)土理論的背景和發(fā)展概況。以新鄉(xiāng)土主義創(chuàng)作的基本出發(fā)點(diǎn)為支撐論述了一些國(guó)內(nèi)外的教育建筑設(shè)計(jì)。并指出新鄉(xiāng)土設(shè)計(jì)是農(nóng)村教育建筑的明智選擇。
　　 最后，以國(guó)內(nèi)希望小學(xué)的建筑設(shè)計(jì)，文章分析了他們的規(guī)劃布局、功能形式、場(chǎng)所精神、材料、技術(shù)等要素，提出鄉(xiāng)土地區(qū)希望小學(xué)