情感教學(xué)在貧困縣農(nóng)村初中道德與法治教學(xué)中的應(yīng)用研究--以河南社旗縣為例.pdf

1、單位代碼 l0 4 7 6學(xué) 號 1 4 0 7 2 8 4 0 6 3分 類 號 G 6 3 3 ．3l I I I l l I I l l I l l l I I I l U I怕4 3 7 4 7 2 ．河南衙箏詘學(xué) ．河南衙箏云大學(xué)碩士學(xué)位論文( 專業(yè)學(xué)位)情感教學(xué)在貧困縣農(nóng)村初中道德與法治教學(xué)中的應(yīng)用研究．——以河南社旗縣為例專業(yè)學(xué)位領(lǐng)域：專業(yè)學(xué)位類別：申 請 人：指導(dǎo)教師：學(xué)科教學(xué)·思政教育碩士田廣閣孟軻教授二。一

2、八年五月摘要隨著社會的發(fā)展變化和新課程改革的深入推動，初中生的心理情感問題和實(shí)際教學(xué)中的情感目標(biāo)愈來愈受到重視。而初中道德與法治學(xué)科具有對學(xué)生的德育與法制教育和情感陶冶功能，在此背景下的道德與法治課中的情感教學(xué)也日益被推崇，其自身可挖掘利用的價(jià)值資源很多。應(yīng)用情感教學(xué)能夠轉(zhuǎn)變道德與法治課單調(diào)乏味的授課方式，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，進(jìn)而提高教學(xué)效率和質(zhì)量；能夠培養(yǎng)學(xué)生豐富細(xì)膩而積極的情感，減少中學(xué)生的情感困擾，塑造學(xué)生健康心理品質(zhì)；同

3、時(shí)也轉(zhuǎn)變了教師觀念，不斷優(yōu)化教學(xué)模式，有效推動道德與法治課的課程改革。近年來，國家高度重視扶貧工作和中西部及農(nóng)村的教育投入，研究情感教學(xué)在貧困縣農(nóng)村初中道德與法治課教學(xué)中的應(yīng)用，能夠從具體教法角度為貧困縣的教育教學(xué)工作獻(xiàn)上綿薄之力。本論文以河南省社旗縣多所農(nóng)村初中道德與法治課教師和學(xué)生為調(diào)查對象，對情感教學(xué)在道德與法治課教學(xué)中運(yùn)用現(xiàn)狀給予探究分析；隨之針對貧困縣農(nóng)村初中道德與法治課應(yīng)用情感教學(xué)存在的問題提出優(yōu)化策略。通過理論與實(shí)踐的有機(jī)