大學(xué)生交際策略的使用與口語(yǔ)交際能力的關(guān)系.pdf

1、英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)近年來(lái)引起了不少專家和學(xué)者的關(guān)注，社會(huì)要求大學(xué)生擺脫“啞巴英語(yǔ)”的呼聲越來(lái)越強(qiáng)烈?？谡Z(yǔ)教學(xué)的任務(wù)是培養(yǎng)英語(yǔ)口頭表達(dá)和交往能力，是學(xué)生就日常生活中的一般的情景進(jìn)行恰當(dāng)?shù)慕徽劊芫退?tīng)的材料或熟悉的題材進(jìn)行對(duì)話和連貫的發(fā)言。(《基礎(chǔ)大綱》，1989)《大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)大綱》規(guī)定，語(yǔ)言測(cè)試要“著眼于考核學(xué)生的語(yǔ)言能力和交際能力，準(zhǔn)確性和流利程度。其中一個(gè)值得探究的問(wèn)題是：經(jīng)過(guò)多年的外語(yǔ)學(xué)習(xí)，英語(yǔ)的語(yǔ)言知識(shí)有了很大的積累，但是英語(yǔ)口語(yǔ)卻

2、提高不大，為什么學(xué)生不能把所積累英語(yǔ)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐?有關(guān)研究顯示，語(yǔ)言知識(shí)的掌握跟口語(yǔ)交際能力并不是成正比的關(guān)系，有效的使用交際策略對(duì)外語(yǔ)學(xué)習(xí)者彌補(bǔ)有限的語(yǔ)言資源避免交際失誤，提高交際能力具有重要的意義。交際策略能力是指交際者運(yùn)用語(yǔ)言或者非語(yǔ)言的手段為克服由語(yǔ)言能力不足引起交際困難的能力(Canale&Swain1980)。交際策略能力的提高與口語(yǔ)交際能力的提高有著密切的關(guān)系。 為了檢驗(yàn)交際策略與口語(yǔ)交際能力的關(guān)系，作者進(jìn)行了一

3、個(gè)實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)選了作者在遼寧師范大學(xué)公共外語(yǔ)所教授的兩個(gè)班級(jí)，一個(gè)是數(shù)學(xué)系一年級(jí)的學(xué)生，一個(gè)是管理系二年級(jí)的學(xué)生。首先是對(duì)他們進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查，發(fā)現(xiàn)他們對(duì)交際策略的使用和理解非常的有限，了解了他們常用的一些交際策略。然后作者用了三個(gè)月的時(shí)間對(duì)數(shù)學(xué)系一年級(jí)的學(xué)生進(jìn)行交際策略的培訓(xùn)，最后通過(guò)實(shí)驗(yàn)前后口語(yǔ)成績(jī)的對(duì)比發(fā)現(xiàn)，一年級(jí)的學(xué)生超過(guò)了二年級(jí)學(xué)生口語(yǔ)成績(jī)。此研究進(jìn)一步的證實(shí)了交際策略培訓(xùn)和學(xué)生使用策略的意識(shí)性的培養(yǎng)可以有效的提高學(xué)生的口頭交際能力