華文教材與國內(nèi)小學語文教材對比研究——以暨大版《漢語》和人教版《語文》為例.pdf

1、傳承中華文化，保持族裔的基本屬性，一直是海外華文教育承擔的重要功能。隨著經(jīng)濟的飛速發(fā)展和時代的不斷進步，海外華文教育不斷得到海外華人華僑、地方政府、民間團體的重視，特別是近年來，中國經(jīng)濟實力不斷上升，在國際上的地位越來越重要，更多的外裔子弟也加入到學習中華文化中來。海外華文教育得到飛速發(fā)展，辦學規(guī)模更大，教學地位更受重視，學生也越來越多，學習者的成分也更加多元。隨著華文教育的發(fā)展，對華文教材的要求也越來越高，目前，華文教材編寫標準不一，

2、水平各異，在中華思維、傳統(tǒng)文化展示等方面均存在不足之處，本文選取國內(nèi)語文教材與華文教材進行對比研究，深入分析兩套教材在編寫體例、教學目標、課文編排、語言要素等方面的異同，并以語文教材編寫的成功經(jīng)驗為基礎(chǔ)，對華文教材編寫提出參考意見，同時也為教材研究提供視角。
　　本研究主要內(nèi)容包括：⑴對選題意義、研究綜述和研究內(nèi)容、方法等進行概述。⑵教材編寫理念、體例與教學目標，本章節(jié)主要分析兩套教材在編寫理念、教材結(jié)構(gòu)、教學目標方面的差異，重點

3、分析了教學對象和教學目標的差異，區(qū)分教材整體結(jié)構(gòu)、單元結(jié)構(gòu)和單篇課文結(jié)構(gòu)對教材體例進行了對比研究。⑶對教材選文題材進行了統(tǒng)計分析，重點選取同一文本在不同教材中的編寫情況進行對比研究，對課文練習題量、題型等進行了對比研究。⑷對比分析詞匯、拼音、語法等語言要素。由宏觀分析進入到微觀分析，對兩套教材在詞匯量、詞匯解釋，拼音標準，語法點等語言要素進行對比分析。⑸基于文本分析得出對華文教材建設的建議，主要從教材結(jié)構(gòu)、教材內(nèi)容和如何使用教材三個方面