人文素質(zhì)對(duì)高水平運(yùn)動(dòng)員成長(zhǎng)影響的探討.pdf

1、在我國(guó)體育事業(yè)的發(fā)展進(jìn)程中，人文素質(zhì)對(duì)于高水平運(yùn)動(dòng)員的成長(zhǎng)起到重要影響的事實(shí)已被競(jìng)技體育所認(rèn)可，但在培養(yǎng)運(yùn)動(dòng)員的過(guò)程中，我國(guó)仍沿襲重視體能、技能、戰(zhàn)術(shù)等訓(xùn)練，忽略人文素質(zhì)培養(yǎng)的傳統(tǒng)方式，以至于出現(xiàn)了許多高水平運(yùn)動(dòng)員的思想道德素質(zhì)“弱化”與“突變”。而繁重的訓(xùn)練可以使運(yùn)動(dòng)員在運(yùn)動(dòng)初期取得快速的提升及社會(huì)聲望，但是運(yùn)動(dòng)員的成長(zhǎng)過(guò)程中人文素質(zhì)的欠佳會(huì)使運(yùn)動(dòng)員在物欲及名利的壞境中迷失而消沉，在沉重的心理負(fù)擔(dān)的枷鎖下而止步不前，影響其比賽成績(jī)，甚

2、至在人生中留下陰影。面對(duì)新世紀(jì),中國(guó)體育要轉(zhuǎn)變單純“訓(xùn)練奪標(biāo)”的舊觀念,樹(shù)立“競(jìng)教結(jié)合,育人奪標(biāo)”的新思想。本論文以高水平運(yùn)動(dòng)員的人文素質(zhì)為研究對(duì)象，將運(yùn)動(dòng)員的成長(zhǎng)過(guò)程分為成績(jī)的培養(yǎng)過(guò)程和人性的培養(yǎng)過(guò)程兩個(gè)部分，運(yùn)用文獻(xiàn)資料法、比較分析法、調(diào)查法、訪談法、邏輯分析法等方法，分別對(duì)每一部分從生物、心理、社會(huì)三位一體的角度進(jìn)行歸納與演繹，分析問(wèn)題，從教學(xué)、訓(xùn)練、業(yè)余文化生活三方面入手,提出措施方案，逐漸建立對(duì)高水平運(yùn)動(dòng)員人文素質(zhì)教育的內(nèi)容體

3、系。并得出結(jié)論：（1）人文素質(zhì)是影響運(yùn)動(dòng)員成績(jī)保持及運(yùn)動(dòng)隊(duì)穩(wěn)定發(fā)展、抵御異化現(xiàn)象的最重要因素；（2）目前我國(guó)運(yùn)動(dòng)員培養(yǎng)體系建設(shè)不系統(tǒng)，人文素質(zhì)與運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練發(fā)展不均衡；（3）為提高運(yùn)動(dòng)員人文素質(zhì)，管理上提出頂層設(shè)計(jì)理論，教育中提出從培養(yǎng)機(jī)構(gòu)轉(zhuǎn)變思想開(kāi)始，由項(xiàng)目傳授向項(xiàng)目教育轉(zhuǎn)變的發(fā)展模式。本篇論文致力于提高高水平運(yùn)動(dòng)員人文素質(zhì)的措施的研究，將有利于節(jié)約、優(yōu)化國(guó)家競(jìng)技體育稀有資源；有利于改變國(guó)家高水平運(yùn)動(dòng)員的培養(yǎng)思路；有利于國(guó)家建設(shè)體育強(qiáng)國(guó)。