漢語語境下英語被動語態(tài)磨蝕順序的實證研究.pdf

1、作為語言習得的逆過程，語言磨蝕（簡稱語蝕），是指雙語或多語使用者由于某種語言使用的逐漸減少或停止，其運用該語言的能力隨著時間的推移而逐漸減退的現(xiàn)象。近年來，國內(nèi)外針對語言磨蝕順序方面的研究已有很多。比如，句法層面上，英語否定結構的磨蝕順序得到驗證，符合雅各布遜回歸假設理論;在詞法層面上，英語第三人稱單數(shù)-s、進行時V-ing等詞匯的磨蝕都具有明顯的回歸性。但針對英語被動語態(tài)的磨蝕順序的研究相對較少。
　　因此，本文將基于語言磨蝕的

2、研究成果，以雅各布遜的“回歸假設”理論作為切入點，調查分析125名以英語為第二語言的中國學習者英語被動語態(tài)的磨蝕情況，探討漢語語境下英語被動語態(tài)的磨蝕順序。本文的主要研究問題有:1）在漢語語境下，中國英語學習者英語被動語態(tài)的磨蝕順序是怎樣的，它是否符合雅各布遜“回歸假設”的預測？(2)在本項研究中，哪些是影響漢語語境下英語被動語態(tài)的磨蝕的主要因素？
　　本文將驗證雅各布遜的“回歸假設”，通過設計相應的問卷獲取數(shù)據(jù)，采用社會科學統(tǒng)計

3、軟件SPSS20.0進行數(shù)據(jù)分析，所得研究結果表明:首先，本文被試出現(xiàn)了不同程度的英語被動語態(tài)磨蝕，以英語為第二語言的中國成年學習者的英語被動語態(tài)磨蝕情況符合“回歸假設”理論，即，按照“先習得，后磨蝕;后習得，先磨蝕“的順序進行;此外，本文發(fā)現(xiàn)英語被動語態(tài)磨蝕受到以下因素的影響:(1)磨蝕前外語水平。磨蝕前外語水平與磨蝕呈現(xiàn)負相關，即高水平學習者比低水平學習者更耐磨蝕;(2)受蝕時間。被試受蝕時間不同，磨蝕速度也不一樣。(3)性別差異。