新中國成立以來古箏教材的建設(shè)與發(fā)展.pdf

1、古箏教材是古箏教學過程中的重要內(nèi)容。古箏教材所反映的時代風貌、社會意識以及文化特征是古箏教育和古箏藝術(shù)研究的重要組成部分。 新中國成立以來古箏教材的建設(shè)經(jīng)歷了萌芽、發(fā)展、停滯、恢復(fù)、蓬勃發(fā)展五個階段，到現(xiàn)在已經(jīng)具有較為完整的系統(tǒng)。本論文以新中國成立以來的古箏教材為研究對象，通過對所搜集到的古箏教材整體和個案的研究，歸納古箏教材發(fā)展的特點，發(fā)現(xiàn)古箏教材建設(shè)中存在的問題，并探索、尋找這些問題產(chǎn)生的原因和解決方法。本文主要內(nèi)容包括：

2、 緒言——對選題的基本構(gòu)想、主要內(nèi)容、核心問題、理論框架、研究方法和理論意義作了簡要的描述和說明。 第一章——新中國成立以來古箏教材的歷史沿革。分析各個階段古箏教材的人文背景、典型教材以及各個階段古箏教材建設(shè)的特征。 第二章——現(xiàn)階段古箏教材建設(shè)的主要特點及不足。總結(jié)和歸納半個多世紀以來古箏教材建設(shè)的發(fā)展特點及不足之處，并從不同角度找出古箏教材體系發(fā)展不足的成因。 第三章——對古箏教材建設(shè)的若干建議。針對古