中學(xué)生社會交往不良的成因及對策研究.pdf

1、該文在前言里,首先從社會發(fā)展的客觀要求以及個(gè)體作為社會成員的發(fā)展所必須具有的基本素質(zhì)兩方面進(jìn)行分析,說明社會交往的重要意義;然后根據(jù)中學(xué)生的發(fā)展特點(diǎn),結(jié)合多種調(diào)查分析數(shù)據(jù)明確提出;仍有相當(dāng)部分中學(xué)生因?yàn)樯鐣煌涣级鴮?dǎo)到其學(xué)習(xí)、品行不良.然后文章圍繞這一問題分為問題表現(xiàn)、成因分析、對策思考三大部分進(jìn)行詳細(xì)論證.為了使問題更明確、更有針對性,在問題表現(xiàn)部分里,首先就交往、社會交往的涵義及其范圍作了詮釋和界定,其次從三個(gè)方面歸納了中學(xué)生社會

2、交往不良的表現(xiàn);第一方面,從社會交往的觀念看,中學(xué)生存在交往價(jià)值取向偏頗的問題;第二方面,從社會交往的過程看,中學(xué)生存在個(gè)體主體性缺失的問題;第三方面,從社會交往的效能看,中學(xué)生存在社會實(shí)踐能力弱化的問題.這些問題的出現(xiàn),究其原因,主要來自于家庭、學(xué)校和社會等諸方面的不利影響,從家庭的影響看,一是家庭教育觀念的偏頗,二是家庭教養(yǎng)方式的不當(dāng),三是家庭環(huán)境及家長自身素質(zhì)的缺陷;從學(xué)校的影響看,一是學(xué)校辦學(xué)指導(dǎo)思想的誤區(qū),二是學(xué)校教育教學(xué)組織