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文檔簡介
1、隨著經(jīng)濟全球化和我國教育事業(yè)的快速發(fā)展,轉變政府教育行政管理職能,提高教育行政管理效能,已成為我國行政管理體制改革的重要內容之一。一直以來,我國教育行政管理實行的是高度集中的行政管理,總是不斷加大政府行為力度,教育行政部門既是教育機構的唯一興辦者或主辦者,又是教育事務唯一的監(jiān)督者和管理者。教育行政管理在一定程度上存在著職能模糊的現(xiàn)象。由計劃經(jīng)濟轉為市場經(jīng)濟以后,我國開始重視從直接的行政管理轉變?yōu)橥ㄟ^法律、規(guī)劃、咨詢、督導評估等手段的宏觀
2、管理,但政府職能沒有得到根本轉變。因此,教育行政部門必須思考自身定位、工作職責以及如何做好本職工作的問題。轉變教育行政管理職能乃是當務之急。
本文研究正是基于上述認識,在認真學習總結前期教育行政管理改革研究的基礎上,采用文獻法、定性分析法、歸納法、比較法等研究方法,從分析我國教育行政管理現(xiàn)狀入手,將策劃理論、行政管理理論、行政職能轉變理論引入現(xiàn)代教育行政管理當中,進一步豐富我國教育行政管理理論研究提供新的視角。同時,借鑒西方國
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