新課程背景下教材政策實(shí)施問題研究.pdf

1、目前，我國(guó)基礎(chǔ)教育領(lǐng)域新一輪課程改革正在向縱深發(fā)展，新課程改革帶來了教材政策的新變化，在全面推進(jìn)素質(zhì)教育的今天，新的課程理念對(duì)教材使用提出了很高的要求。那么，新課改背景下教材政策的實(shí)施效果如何呢？這是當(dāng)前廣大教育理論研究者和實(shí)踐工作者都需要認(rèn)真探討的現(xiàn)實(shí)問題。通過對(duì)新一輪課改實(shí)驗(yàn)的調(diào)查，我們發(fā)現(xiàn)新教材在編寫、選擇、使用以及征訂發(fā)行等方面都還存在許多問題，這主要表現(xiàn)在新課程理念難以在教材編寫中得到充分貫徹，教材內(nèi)容體系編排尚不夠科學(xué)，各地

2、方教材版本混雜莫辯、內(nèi)容不盡統(tǒng)一，不同地區(qū)教師在新課程教材的實(shí)際使用過程中難以正確取舍，校本課程和教材的開發(fā)疲軟乏力，教師對(duì)新教材的培訓(xùn)實(shí)效不強(qiáng)等。究其原因，主要在于人們對(duì)新課程和教材政策的認(rèn)識(shí)還不到位，新教材實(shí)施的環(huán)境和條件還存在缺陷，相關(guān)體制的銜接和制度的保障還不夠完善有力等。因此，我們認(rèn)為，為了促進(jìn)我國(guó)基礎(chǔ)教育課程改革的順利進(jìn)行，廣大教育工作者應(yīng)該進(jìn)一步提高認(rèn)識(shí)，政府相關(guān)部門應(yīng)盡快完善新課改和教材政策，并針對(duì)現(xiàn)實(shí)中的問題積極采取相

3、應(yīng)對(duì)策，以確?；A(chǔ)教育改革的成功。 本文對(duì)新一輪基礎(chǔ)教育課程改革背景下教材政策的實(shí)施中的相關(guān)問題進(jìn)行了較深入的研究，闡述了新課程改革及其教材政策實(shí)施的重要意義，主要從實(shí)證調(diào)研入手分析了當(dāng)前課改背景下教材政策實(shí)施中存在的各種問題及其成因，并初步提出了提高新教材政策實(shí)施效果，促進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革順利開展的對(duì)策建議。論文大體分為五個(gè)部分： 第一部分為導(dǎo)言，主要概述了選題緣由，研究目的與意義，國(guó)內(nèi)研究現(xiàn)狀以及研究的方法、手段和內(nèi)

4、容。 第二部分是對(duì)課程改革背景下教材政策的認(rèn)識(shí)，主要介紹了我國(guó)基礎(chǔ)教育課程改革的背景，闡明了基礎(chǔ)教育課程改革背景下的教材政策及其實(shí)施要求。 第三部分是對(duì)課程改革背景下教材政策實(shí)施現(xiàn)狀的考察，主要要從教材編導(dǎo)理念的貫徹落實(shí)，教材內(nèi)容體系的科學(xué)編排，課程開發(fā)，新教材培訓(xùn)和免費(fèi)教科書改革的實(shí)施等方面實(shí)證分析了新教材改革實(shí)施中存在的問題。 第四部分是對(duì)新教材政策實(shí)施中存在問題的原因分析，主要從觀念與認(rèn)識(shí)，實(shí)施環(huán)境與條件、