長春市小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)校本課程管理的問題與對(duì)策.pdf

1、本研究主要采用調(diào)查統(tǒng)計(jì)法和個(gè)案分析法，研究長春市小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)校本管理中的問題與對(duì)策。 第一部分，闡述研究的理論基礎(chǔ)；第二部分，以長春市區(qū)具有代表性的三所學(xué)校，共計(jì)100張問卷調(diào)查為樣本，以近三年對(duì)小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)的跟蹤觀察為基礎(chǔ)，具體分析了長春市小學(xué)綜合實(shí)踐校本管理中存在的問題；第三部分，具體分析了長春市小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)校本管理中存在問題的原因；第四部分，對(duì)長春市小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)校本管理提供策略支持。 調(diào)查統(tǒng)計(jì)與跟蹤

2、觀察表明，長春市小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)的管理還存在很大的空間，特別是對(duì)教師的課程培訓(xùn)與實(shí)踐環(huán)節(jié)，應(yīng)加大管理的力度。研究者調(diào)查的長春市三所不同層次學(xué)校的教師綜合實(shí)踐活動(dòng)課程知曉率分別為：省級(jí)學(xué)校60．2％；市級(jí)學(xué)校26．3％；區(qū)級(jí)學(xué)校20．71％。其中，綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施情況為：省級(jí)學(xué)校70％；市級(jí)學(xué)校6％；區(qū)級(jí)學(xué)校3％。 分析表明，長春市小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的知曉率普遍偏低，平均值為35．74％；綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的實(shí)施率更低，平均值