青海大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育現(xiàn)狀和對(duì)策研究.pdf

1、創(chuàng)業(yè)教育是二十世紀(jì)七八十年代后期西方國(guó)家提出的一種新的教育理念,以培養(yǎng)具有創(chuàng)業(yè)意識(shí)、創(chuàng)業(yè)精神和創(chuàng)業(yè)能力的創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)型人才的一種素質(zhì)教育。加強(qiáng)青海高校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育,培養(yǎng)具有創(chuàng)業(yè)意識(shí)、創(chuàng)業(yè)精神和創(chuàng)業(yè)能力的創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)型人才是新時(shí)期對(duì)青海高校教育改革和發(fā)展提出的新要求。在當(dāng)前嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)下,大學(xué)生創(chuàng)業(yè)作為就業(yè)的一種模式,成為畢業(yè)生一種選擇的可能,也成為推動(dòng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的強(qiáng)勁動(dòng)力。青海高校大學(xué)生作為創(chuàng)業(yè)活動(dòng)最活躍的群體之一,對(duì)青海高校大學(xué)生實(shí)施創(chuàng)

2、業(yè)教育,有其現(xiàn)實(shí)的和深遠(yuǎn)的意義。
　　本文以創(chuàng)業(yè)教育理論為研究背景,理清創(chuàng)業(yè)教育內(nèi)涵、目標(biāo)、內(nèi)容、特征等,討論了創(chuàng)業(yè)教育與就業(yè)教育、創(chuàng)新教育的關(guān)系,運(yùn)用調(diào)查法和訪談法了解青海高校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育的現(xiàn)狀,分析了青海高校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育的現(xiàn)狀,找出青海高校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育存在的問(wèn)題和不足。介紹國(guó)外高校創(chuàng)業(yè)教育的模式,從而對(duì)青海高校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育有一定積極的啟示?；谇嗪８咝４髮W(xué)生創(chuàng)業(yè)教育存在的問(wèn)題,提出了青海高校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育的對(duì)策建議。<

3、br>　　第一章緒論;提出研究目的和意義、思路和方法,綜述國(guó)內(nèi)外創(chuàng)業(yè)教育概述。
　　第二章創(chuàng)業(yè)教育概述;創(chuàng)業(yè)的內(nèi)涵,創(chuàng)業(yè)教育的目標(biāo)、內(nèi)容、特征,以及創(chuàng)業(yè)教育與就業(yè)教育和創(chuàng)新教育的區(qū)別。
　　第三章青海高校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育的現(xiàn)狀分析;介紹青海高校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育現(xiàn)狀調(diào)查結(jié)果與分析,找出青海高校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育存在的問(wèn)題及成因分析。
　　第四章國(guó)外高校創(chuàng)業(yè)教育模式及對(duì)青海高校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育的啟示;介紹國(guó)外高校創(chuàng)業(yè)教育的模式及經(jīng)驗(yàn)