蒙古族雙語者心理詞典表征結(jié)構(gòu)的實(shí)驗(yàn)研究.pdf

1、近年來，隨著國際交流的日益增多，絕大多數(shù)人都掌握了兩種或多種語言以適應(yīng)社會的發(fā)展，雙語者已日漸組成了一支龐大的隊(duì)伍，因此，關(guān)于雙語語言的心理詞典表征機(jī)制的研究也己成為了一個獨(dú)特而重要的研究領(lǐng)域。尤其在少數(shù)民族地區(qū)，少數(shù)民族不僅要掌握本民族語言和漢語兩種語言，更多的人開始學(xué)習(xí)英語、日語等語言，成為多語者。因此，對少數(shù)民族雙語者心理詞典表征結(jié)構(gòu)的研究便顯得格外重要。 本研究利用經(jīng)典雙語stroop色詞測驗(yàn)的變式——圖文干擾測驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)

2、方法，以蒙古族大學(xué)生為實(shí)驗(yàn)對象，考察蒙古族雙語者在圖文干擾實(shí)驗(yàn)中的反映，對蒙古族雙語者的心理詞典結(jié)構(gòu)進(jìn)行研究，探討蒙古族雙語者的心理詞典的個數(shù)，以及心理詞典之間的聯(lián)接模式，且著重考察目的語熟練程度對蒙古族雙語者心理詞典聯(lián)接模式的影響。 研究得出以下結(jié)論： (1)蒙古族雙語者在命名圖畫的過程中表現(xiàn)出了典型的語義干擾效應(yīng)。 (2)語言內(nèi)的干擾大于語言間的干擾，由此可知，蒙古族雙語者大腦內(nèi)部具有蒙、漢、英三個心理詞典。