基于Moodle的《初中信息技術(shù)》課程支架式教學(xué)模式的構(gòu)建和實(shí)踐.pdf

1、21世紀(jì)是一個(gè)開放的世界，也是一個(gè)充滿機(jī)遇和挑戰(zhàn)的時(shí)代，如何在初中信息技術(shù)的課堂上培養(yǎng)學(xué)生信息素養(yǎng)、自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)這些出符合時(shí)代要求的能力，是每位教師應(yīng)當(dāng)思索的問題。
　　 網(wǎng)絡(luò)課堂、傳統(tǒng)課堂教學(xué)各具優(yōu)勢和不足，如何使兩者優(yōu)勢互補(bǔ)，提高教學(xué)效果，是目前教育技術(shù)領(lǐng)域研究的重要問題。本研究通過查閱大量文獻(xiàn)資料了解到國內(nèi)外現(xiàn)今較為流行的Moodle教學(xué)平臺是將網(wǎng)絡(luò)課程學(xué)習(xí)與傳統(tǒng)課堂教學(xué)兩者結(jié)合的良好手段。本文的研究者用Moodle

2、做為平臺，采用“支架式教學(xué)”模式，進(jìn)行初中《信息技術(shù)》課程的教學(xué)，開展了以下三個(gè)方面研究：一、研究如何運(yùn)用支架式教學(xué)理論來建立初中信息技術(shù)的有效教學(xué)模式。二、研究在Moodle平臺下，如何去發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，賦予教師創(chuàng)造性的教學(xué)空間。三、通過具體的教學(xué)實(shí)例分析研究常規(guī)教學(xué)模式與基于Moodle的“支架式教學(xué)模式”提高學(xué)生能力和教學(xué)效果上的區(qū)別和各自的優(yōu)缺點(diǎn)。
　　 實(shí)驗(yàn)研究的結(jié)果表明，基于Moodle平臺的初中《信息技術(shù)》支架