基于社會(huì)認(rèn)知理論的實(shí)時(shí)標(biāo)注系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)與應(yīng)用研究.pdf

1、信息技術(shù)飛速發(fā)展的今天，人們的思維方式與行動(dòng)方式都較以往發(fā)生了許多變化，教育行業(yè)當(dāng)然也不例外。有眾多專家學(xué)者棄而不舍地致力于將更多前沿思想或先進(jìn)技術(shù)引入教育領(lǐng)域，改變傳統(tǒng)教學(xué)方式，提高教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)出全面發(fā)展的人才。筆者設(shè)計(jì)實(shí)現(xiàn)基于社會(huì)認(rèn)知理論的實(shí)時(shí)標(biāo)注系統(tǒng)正是為了順應(yīng)這樣的形式。 基于社會(huì)認(rèn)知理論的實(shí)時(shí)標(biāo)注系統(tǒng)的理論基礎(chǔ)是社會(huì)認(rèn)知理論，是嵌入Word2007當(dāng)中的系統(tǒng)，該系統(tǒng)是基于Visual Studio2008平臺(tái)開(kāi)發(fā)的W

2、ord—addin系統(tǒng)。使用的編程語(yǔ)言是C＃語(yǔ)言，并采用了WCF傳輸框架。該系統(tǒng)的功能在局域網(wǎng)課堂教學(xué)環(huán)境中，學(xué)生在Word2007文檔中添加批注（可能是對(duì)知識(shí)點(diǎn)的疑問(wèn)或其他內(nèi)容），這些批注會(huì)實(shí)時(shí)傳輸?shù)骄钟蚓W(wǎng)中教師機(jī)端，并顯示在教師打開(kāi)的同名Word文檔中。這樣教師會(huì)了解學(xué)生的疑問(wèn)與需求，做到教學(xué)有的放矢，從而有效提高教學(xué)質(zhì)量。教師也可以選擇將這些批注內(nèi)容通過(guò)其他途徑呈現(xiàn)給全體學(xué)生，通過(guò)學(xué)生的相互討論解決問(wèn)題，形成學(xué)生之間互幫互助的學(xué)習(xí)

3、氛圍，從而培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作關(guān)系。這樣的教學(xué)方式相較于以往知識(shí)點(diǎn)講解中完全依靠教師個(gè)人經(jīng)驗(yàn)講解重點(diǎn)內(nèi)容，之后再依靠學(xué)生反饋來(lái)進(jìn)一步講解的方式更加有效，提高了教學(xué)效率，以及學(xué)生的參與度，真正做到以學(xué)生為本。 為了更好的完成系統(tǒng)的設(shè)計(jì)、開(kāi)發(fā)，筆者做了必要的背景資料研究，不僅查閱了相關(guān)文獻(xiàn)，還對(duì)在校教師和學(xué)生進(jìn)行了訪談，了解他們對(duì)于當(dāng)前課堂教學(xué)狀態(tài)的想法，以及改變教學(xué)方式的意愿。之后又對(duì)于師生互動(dòng)理論、路徑依賴?yán)碚撘约吧鐣?huì)認(rèn)知理論做了必要

4、的研究，通過(guò)文件綜述對(duì)于以上理論的核心理論、對(duì)教育的啟示、以及今后發(fā)展趨勢(shì)等方面進(jìn)行了總結(jié)概括。這樣為所開(kāi)發(fā)的系統(tǒng)做好了理論準(zhǔn)備。 在實(shí)現(xiàn)了基于社會(huì)認(rèn)知理論的實(shí)時(shí)標(biāo)注系統(tǒng)之后，筆者將系統(tǒng)應(yīng)用于內(nèi)蒙古職業(yè)學(xué)院計(jì)算機(jī)系軟件應(yīng)用專業(yè)一年級(jí)《計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)》課程，進(jìn)行了為期兩周的短期實(shí)驗(yàn)，之后通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查的方式，對(duì)應(yīng)用效果進(jìn)行了調(diào)查分析。結(jié)果顯示教師與學(xué)生表示該系統(tǒng)對(duì)他們有所幫助，在一定程度上提升了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，也幫助教師進(jìn)行更加有效的