飛行學員性格特點對訓練效果影響的研究及分析數(shù)據(jù)軟件開發(fā).pdf

1、本課題主要采用文獻收集,調查法,問卷法,統(tǒng)計法和比較法進行。開展了一定規(guī)模的問卷調查和測試,并采用座談和個別訪談,通過對飛行教員開展訪談明確基本研究方向,確立兩種有代表的學習風格作為研究對象。然后結合訓練大綱總結出篩選單飛訓練階段以及航行轉場訓練階段學員應當具備的能力,總結出對學員表現(xiàn)優(yōu)劣的評估標準,并制作出針對兩個訓練階段中飛行學員表現(xiàn)的飛行考核評分表。
　　 通過問卷調查對學員進行性格測試并進行歸類。并選出20名具有代表性學

2、習風格的學生分為A,B兩個研究對象組。A組學生進行隨機教學,并對不同訓練階段的學員進行調研,掌握不同性格特點的學員在完成不同訓練科目中的優(yōu)劣表現(xiàn)。B組學生在掌握這一規(guī)律后,在訓練過程中加入性格評估環(huán)節(jié),對新學員在初始訓練之前進行性格摸底并制定有針對性的教學計劃,并借鑒國內外心理學,教育學和評價方法等研究成果作為理論基礎,根據(jù)調查得出的特點有針對性的教學,在各個階段由帶飛教員根據(jù)考評表進行評估打分。根據(jù)A組學生表現(xiàn)可以總結出學習風格特點對

3、飛行訓練不同階段的效果存在不同的影響。根據(jù)B組學生表現(xiàn)可以發(fā)現(xiàn)在教員有意識針對學生特點通過采取不同教學手法,可以消弱學生性格特點對飛行表現(xiàn)的不良影響。最后通過掌握各個教員教學規(guī)律和優(yōu)點,總結出普遍適用的并且有針對性的教學方法。
　　 這一研究為制定教學方案找到依據(jù),為改進和完善現(xiàn)有教學步驟做好理論準備和提供一定參考,定期跟蹤和采取有針對性的教學手段,定期跟蹤調查,調整教學方法,達到更好的教學效果。
　　 最后,根據(jù)研究的

4、結論,制作飛行學員性格評測的分析數(shù)據(jù)軟件并運行系統(tǒng),使整個教學評估過程實現(xiàn)無紙化運行。
　　 本課題研究的意義在于:1.彌補了現(xiàn)階段航空心理學研究從飛行員選拔到運輸航空之間的空白部分。2.強調了飛行員培訓過程中的心理素質輔導環(huán)節(jié),對培養(yǎng)適應現(xiàn)代化航空業(yè)需要的飛行人才有積極意義。3.打破傳統(tǒng)教學通過帶飛發(fā)現(xiàn)學生問題再被動糾正的模式。而采取事先摸底,預先制定教學方案的主動防范教學思路,避免學生訓練過程中多走彎路。4.通過性格評估,能