黑龍江外國語學(xué)院排球選項課分層次教學(xué)的實證研究.pdf

1、隨著我國高等教育課程改革的不斷深入，越來越多的同學(xué)走進(jìn)大學(xué)校園進(jìn)行學(xué)習(xí)，在廣大大學(xué)生中，由于受到地域特點、個人成長環(huán)境、所受教育程度以及個人遺傳因素等方面因素的影響，導(dǎo)致他們在身體素質(zhì)、動作領(lǐng)悟能力和社會適應(yīng)能力方面出現(xiàn)了明顯差異。隨著高校體育課程改革的不斷發(fā)展，尤其是素質(zhì)教育提出以來，如何針對學(xué)生個體差異進(jìn)行因材施教，提高學(xué)生的身體素質(zhì)和運動能力，使其成為具有良好體魄，身心健康以及社會適應(yīng)能力良好的合格人才成為很多研究者研究的熱點之一

2、。為了優(yōu)化黑龍江外國語學(xué)院排球選項課教學(xué)效果，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，本人通過對黑龍江省內(nèi)知名排球?qū)＜业脑L談以及對同類院校的調(diào)查發(fā)現(xiàn)，目前很多學(xué)校排球選項課教學(xué)仍然采用統(tǒng)一內(nèi)容，統(tǒng)一方法和統(tǒng)一考核的授課形式，導(dǎo)致那些身體素質(zhì)強(qiáng)，排球基本技術(shù)好的學(xué)生感覺所學(xué)內(nèi)容過于簡單，容易掌握，在沒有新鮮內(nèi)容的刺激下往往感到學(xué)習(xí)沒有新鮮感，漸漸失去學(xué)習(xí)興趣；而另一部分身體素質(zhì)相對較差，排球基本技術(shù)較弱的學(xué)生則感覺學(xué)習(xí)吃力，往往跟不上教學(xué)進(jìn)度，漸漸產(chǎn)生了厭學(xué)

3、的消極情緒。本實證研究以黑龍江外國語學(xué)院2014級排球選項班1班和2班為實驗對象，通過排球教學(xué)過程中的分層次教學(xué)實驗，將學(xué)生根據(jù)身體素質(zhì)和排球基礎(chǔ)的優(yōu)劣分為兩層，教學(xué)中對不同層次的學(xué)生制訂不同的教學(xué)目標(biāo)，實施不同的教學(xué)方法，使不同層次的學(xué)生在排球?qū)W習(xí)過程中都有所收獲。對實驗前和實驗后的測試結(jié)果進(jìn)行統(tǒng)計學(xué)分析，驗證了排球選項課分層次教學(xué)提高了課堂教學(xué)效果，通過問卷的發(fā)放以及統(tǒng)計分析，驗證了排球選項課分層次教學(xué)促進(jìn)了學(xué)生非智力因素的發(fā)展。本