根據波、粒子和場的理論進行建?；诜ㄎ粚W理論的英語作文教學方法.pdf

1、英語寫作教學在英語教學中的地位一直舉足輕重。盡管各種語言學理論層出不窮，但英語寫作教學的方式與方法卻一直保持基本不變。法位語一直致力于從整體上研究語言，并且以一種新的視角對語言及各種人類行為進行歸類與分析。本文試圖將法位學理論與作文教學結合，以期能夠尋找到一種更為有效的教學方法，進而提高英語寫作教學的效率。與此同時，加深對法位學這種語言學理論的理解與掌握。法位學的出現(xiàn)可溯源自傳教過程中的實踐活動。通過對這些實踐活動加以歸納，再將其上升為

2、理論，便逐漸形成法位學的理論觀點。本文的研究方法便是基于該語言學理論。鑒于法位學理論源自各式實踐活動，因此，有理由相信，法位學理論與本文提及的研究具有高度的適應性與契合性。以外，由于法位語可以用于解釋一切人類活動，因此，該理論應同樣適用于英語寫作教學。本文的主要目的在于對法位學進行基本的闡釋，并將其與英語寫作教學結合，并且已經獲得一些具有積極意義的成果。這進一步印證了法位學對本文從事研究項目的適用性。法位學，作為本文的基本理論框架，能夠

3、從整體上把握作文教學的各方面，包括形式、意義、功能以及一切與作文主題相關的因素。而這是傳統(tǒng)的作文教學方法力所不能及的?；谝陨峡紤]，本文內容安排如下:第一章首先對英語寫作進行概述。然后陸續(xù)闡述了該篇論文的研究主題，目的以及從事該研究的原因，基本原理和所采用的方法。第二章對寫作教學中所涉及的一些概念及術語進行定義，并且概述了傳統(tǒng)的寫作教學方法。這些方法分別側重于結構，語篇，文體，修辭與寫作步驟。同時還指出了現(xiàn)存教學方法的不足以及探討新教學

4、方法的必要性。第三章主要介紹法位學。包括介紹法位學的起源，基本概念，理論構成及其應用。以外，還探討了其作為寫作教學理論的可能性。并從概念與原理方面對該可能性加以驗證。第四章詳細闡述了法位學與寫作教學相結合的過程。首先對傳統(tǒng)教學方法進行比較性分析，隨后在認知與心理學基礎上對法位語在寫作教學中的應用加以詳細闡述。本章詳細闡述了在該章中所提出的九元框架，且在兩個層面上對其加以驗證。這兩個層面分別是:寫作教學中圍繞主題的分析過程與對兩項傳Ab耽

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