關于內隱學習與外顯學習相結合提高英語單詞記憶效率的研究.pdf

1、英文單詞記憶一直是英語學習中的難點，很多學生花費很多時間和精力背單詞，效果仍然不好。 傳統(tǒng)的英文詞匯的記憶策略大致包括：機械復述策略，漢字擬音策略，構詞解析策略和意義加工策略。雖然后三種策略較機械記憶法在記憶效率上有很大提高，但歸根結底仍是一種外顯學習，即一種有意識的記憶，需要學生付出較多的注意力。而內隱學習則是一種無意識的學習過程，能讓學生在不知不覺中進行高效率的學習，從而減輕學習的生理和心理負擔。 本研究利用內隱學習

2、中的生成效應，與外顯學習的漢字擬音策略、構詞解析策略、意義加工策略相結合，以提高英文詞匯的記憶效率。根據(jù)理論假設，讓被試用兩種學習方式(外顯的學習方式；外顯與內隱相結合的學習方式)進行生詞學習，然后進行回憶測驗：立即回憶測驗，48小時后的回憶測驗以及7天后的回憶測驗。實驗結果表明，在詞干線索回憶和線索回憶中文的測驗中，結合組的成績好于外顯組的成績，且差異顯著。而在自由回憶測驗中，對于較容易的單詞，結合組成績顯著好于外顯組；對于較難的單詞