現(xiàn)代漢語專家語法和教學(xué)語法關(guān)系研究.pdf

1、專家語法和教學(xué)語法之間既有區(qū)別又有聯(lián)系?！皡^(qū)別”是指兩種語法體系各自的對立特征?！奥?lián)系”指兩種體系之間的相互影響。這種相互影響的規(guī)律大多隱含于語法學(xué)的事實(shí)中，只有個(gè)別規(guī)律在一些論著中偶爾得到零星的揭示。本文比較系統(tǒng)地分析了這種相互影響的規(guī)律。 1.從專家語法和教學(xué)語法之間的特征關(guān)系入手，分三個(gè)角度將專家語法體系和教學(xué)語法體系進(jìn)行比較：一、《暫擬語法系統(tǒng)》與其前期的專家語法體系的比較；二、《語法教學(xué)提要》與其前期的專家語法體系的比

2、較；三、教學(xué)語法體系之間的縱向比較。前兩個(gè)角度的比較，目的在于揭示特定時(shí)期教學(xué)語法對專家語法的繼承性，為理清現(xiàn)代漢語語法學(xué)的發(fā)展脈絡(luò)和闡述專家語法和教學(xué)語法的對立特征關(guān)系打下比較堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。第三個(gè)角度的比較，目的在于直接理清現(xiàn)代漢語教學(xué)語法體系的發(fā)展脈絡(luò)，并闡述專家語法和教學(xué)語法的對立特征關(guān)系。 2.專家語法和教學(xué)語法作為矛盾對立的兩個(gè)方面，是互相滲透的：專家語法對教學(xué)語法產(chǎn)生了巨大的影響--個(gè)人語法專著側(cè)重于影響教學(xué)語法對個(gè)別

3、、具體的術(shù)語的采納等方面，集體討論則側(cè)重于從視野、思維、方法等方面影響語法研究者的語法認(rèn)識(shí)觀和漢語認(rèn)識(shí)觀，從而使?jié)h語專家語法和教學(xué)語法發(fā)生深刻的變化；反過來，教學(xué)語法體系也會(huì)憑借自身的“內(nèi)在機(jī)制”對專家語法產(chǎn)生反作用--自主地拒絕或主動(dòng)地?fù)P棄。 3.專家語法和教學(xué)語法各自發(fā)展到一定時(shí)期后，應(yīng)該趨同，也可以趨同。就目前而言，兩者之間出現(xiàn)了巨大鴻溝，從中學(xué)語文教學(xué)的角度可以深切體會(huì)到這一鴻溝所帶來的種種弊端。尋找導(dǎo)致這一鴻溝的根源，