手繪漫畫創(chuàng)作之我見——當(dāng)前教學(xué)中的思考.pdf

1、“動(dòng)漫”這個(gè)詞是中國特有的,是動(dòng)畫與漫畫的合稱。動(dòng)畫與漫畫有著密切的關(guān)系,漫畫是動(dòng)畫創(chuàng)作的基礎(chǔ),動(dòng)畫的發(fā)展離不開漫畫的興盛發(fā)展。漫畫是一種有別于其他藝術(shù)的獨(dú)特藝術(shù)類型,西方的藝術(shù)家們把它與其他藝術(shù)并列在一起,如繪畫、雕塑、書法和建筑等被稱為“第九藝術(shù)”。因?yàn)槁嫷淖x圖形式還被稱之為“全世界人民的世界語言”,受到世界人們的喜歡。漫畫與其它繪畫藝術(shù)一樣同屬于美術(shù)范圍內(nèi),漫畫集合了傳統(tǒng)素描、速寫、色彩、雕塑和攝影等多種藝術(shù)形式于一身,從早期史

2、前人類的巖畫到現(xiàn)在多種形式的漫畫,都是人類勤勞智慧的結(jié)晶,是人類文明的精華。
　　 漫畫,國際上沒有統(tǒng)一的名稱。西方人習(xí)慣地稱之為“諷刺畫、幽默畫、卡通和滑稽畫”。中國人一般把它稱為卡通(Cartoon它包括漫畫及動(dòng)畫)。有很多漫畫被改編成電影或動(dòng)畫片并取得了巨大的成功。在電腦技術(shù)蓬勃發(fā)展的今天除了傳統(tǒng)的手繪漫畫,CG漫畫也越來越普遍了。在這樣的大趨勢下國內(nèi)許多院校開設(shè)了漫畫、動(dòng)畫或者動(dòng)漫專業(yè),社會(huì)辦學(xué)的培訓(xùn)班也日益增加。在這樣

3、的環(huán)境下,漫畫教學(xué)在高校教學(xué)中所占比重并不多。多數(shù)院校都是以動(dòng)畫為主要授課內(nèi)容,而漫畫則作為動(dòng)畫的附屬產(chǎn)品在教學(xué)中不被提及或是很少涉及。有漫畫專業(yè)的院校也都以教CG漫畫居多,手繪漫畫很少。因此,在本文中我要研究的就是手繪漫畫在教學(xué)中的作用。我在進(jìn)行相關(guān)教學(xué)的同時(shí),考慮如何結(jié)合現(xiàn)在動(dòng)漫專業(yè)或動(dòng)畫專業(yè)中漫畫教學(xué)存在問題,對(duì)高校動(dòng)畫專業(yè)中漫畫教學(xué)的現(xiàn)狀進(jìn)行分析。存在的問題有,教學(xué)基礎(chǔ)訓(xùn)練專業(yè)性和系統(tǒng)性不強(qiáng),培養(yǎng)目標(biāo)過于單一;漫畫設(shè)計(jì)上重借鑒輕

4、原創(chuàng)、重美日輕中國、重技術(shù)輕藝術(shù)。從漫畫教學(xué)的本土原創(chuàng)性等實(shí)際情況入手,并找出造成漫畫教學(xué)培養(yǎng)目標(biāo)過于單一、專業(yè)性不強(qiáng)、重借鑒輕原創(chuàng)、重美日輕中國和重技術(shù)輕藝術(shù)等原因。通過自己對(duì)上述原因形成分析,提出改進(jìn)漫畫培養(yǎng)教育的現(xiàn)狀的方法,使手繪漫畫能夠發(fā)揮其特有的藝術(shù)魅力并且更有生命活力。
　　 本文從漫畫設(shè)計(jì)需求的角度出發(fā),通過講解動(dòng)畫與漫畫的含義與關(guān)系,介紹中外漫畫強(qiáng)國的發(fā)展簡史。用舉例的方法對(duì)不同國家、不同題材有成就的漫畫進(jìn)行分析

5、探討。從實(shí)例出發(fā),介紹并分析了歐美、日本和臺(tái)灣等地區(qū),不同類型、不同題材的優(yōu)秀漫畫作品,并對(duì)優(yōu)秀漫畫作品設(shè)計(jì)中的原創(chuàng)性和角色設(shè)計(jì)的藝術(shù)性進(jìn)行深入分析,總結(jié)了他們成功的原因,進(jìn)而提出了針對(duì)目前漫畫教學(xué)中存在的問題,提出相應(yīng)的、相對(duì)可行的對(duì)策、解決方法和手段。把漫畫基礎(chǔ)訓(xùn)練納入到教學(xué)中去并作為動(dòng)漫設(shè)計(jì)專業(yè)或動(dòng)畫專業(yè)重要的基礎(chǔ)技能課來學(xué)習(xí),注重速寫訓(xùn)練的作用,培養(yǎng)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,用漫畫日記的方法充實(shí)完善漫畫練習(xí)的途徑,養(yǎng)成多觀察、多讀書,善于觀