已閱讀1頁,還剩35頁未讀, 繼續(xù)免費(fèi)閱讀
版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)
文檔簡介
1、大學(xué)語文古文教學(xué)作為提升非中文專業(yè)大學(xué)生人文修養(yǎng)的重要手段,對于學(xué)生增進(jìn)對民族傳統(tǒng)文化的了解,增加對民族性格的認(rèn)同感,增強(qiáng)民族自尊心和自豪感都起著重要的推動作用。
大學(xué)語文古文教學(xué)所追求的目標(biāo)就是通過文學(xué)課程教育,讓學(xué)生領(lǐng)會到民族性格的顯著特征,發(fā)現(xiàn)民族歷史在自我身上的遺存,意識到自身與民族文化品格血脈相連的關(guān)系,而要實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo),首先要處理好古文教學(xué)中知識性、思想性、趣味性三者的有機(jī)統(tǒng)一,正確處理好“教”與“學(xué)”的關(guān)系,
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 眾賞文庫僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 讀經(jīng)典古文,促言語表現(xiàn)——中學(xué)文言文教學(xué)與作文教學(xué)結(jié)合的思考與實(shí)踐.pdf
- 古文教學(xué)的反思
- 對當(dāng)前高職語文教學(xué)改革的思考
- 談?wù)勛魑慕虒W(xué)實(shí)踐和思考
- 生生合作作文教學(xué)的思考與實(shí)踐.pdf
- 合作作文教學(xué)模式的思考與實(shí)踐.pdf
- 農(nóng)村初中作文教學(xué)的思考與實(shí)踐
- 對略讀課文教學(xué)的實(shí)踐與思考
- 淺談?wù)Z文古文教學(xué)的策略
- 小學(xué)語文教學(xué)中人文教育實(shí)踐的冷思考
- 44560.古文觀止對中學(xué)古文教學(xué)的啟示
- 開放式語文教學(xué)的實(shí)踐與思考
- 淺談初中語文的古文教學(xué)
- 中學(xué)語文教學(xué)之思考與實(shí)踐
- 中學(xué)語文教學(xué)中的美育思考與實(shí)踐.pdf
- 新課標(biāo)理念下小學(xué)語文教學(xué)的實(shí)踐與思考
- 語文教學(xué)中人本教育觀的思考與實(shí)踐.pdf
- 高中話題作文教學(xué)的理論思考與實(shí)踐探索.pdf
- 有關(guān)對小學(xué)語文略讀課文教學(xué)的實(shí)踐和思考
- 關(guān)于當(dāng)前初中數(shù)學(xué)教學(xué)的思考
評論
0/150
提交評論