高校雙語教學(xué)的調(diào)查與研究.pdf

1、十幾年來，雙語教學(xué)在中國一直是教育領(lǐng)域中的一個熱門話題。許多學(xué)校，特別直高等院校在國家教育部的號召之下，積極地推出了雙語課程。在這十年的實踐過程中，雙語教學(xué)的有效性受到了雙語教學(xué)師資，學(xué)生，教學(xué)模式，教學(xué)大綱以及教材等因素的制約。而實質(zhì)上，在中國，雙語教學(xué)仍然是一個讓人困惑的話題，很多人仍然不清楚雙語教學(xué)的意義，雙語教學(xué)的教學(xué)是哪些群體，雙語教學(xué)的目標(biāo)，甚至有人將“雙語教育”與“基于內(nèi)容的教學(xué)”和“特殊目的英語教學(xué)”相混淆。由此可知，對

2、雙語教學(xué)的研究仍然還有很長一段路要走。
　　 本文通過對國內(nèi)外雙語教學(xué)文獻的詳細的比較和總結(jié)，比較清楚的試圖闡明中國雙語教學(xué)的意義，內(nèi)涵和目標(biāo)，并將“雙語教育”與“基于內(nèi)容的教學(xué)”和“特殊目的英語教學(xué)”進行區(qū)分；同時，通過對A大學(xué)的4個雙語課程班問卷調(diào)查，課堂觀察和訪談，試圖找出在該校雙語教學(xué)實踐中存在的問題和遇到的困難，并提出相應(yīng)解決或改善的建議。
　　 本次調(diào)查是于2010-2011學(xué)年的第二學(xué)期在A大學(xué)進行，研究問

3、題是：一、該?，F(xiàn)行的雙語教學(xué)實踐中，哪些方面還需要改進？二、該校雙語教學(xué)實踐是否能使學(xué)生在語言和專業(yè)知識學(xué)習(xí)上同時獲益？在這兩個研究問題的指引下，設(shè)計了教師和學(xué)生兩份調(diào)查問卷，進行了課堂觀察和訪談。通過對數(shù)據(jù)的分析，本研究發(fā)現(xiàn)在課程設(shè)置，雙語學(xué)生的選課條件，教學(xué)模式，雙語教師培訓(xùn)以及教材選擇等方面需要進一步改進。由此，本文提出了相應(yīng)的解決或改善的辦法：如在進行課程設(shè)置時，需要對雙語教師和學(xué)生的語言水平進行評估：在某雙語課程開設(shè)前，可以開