科技館展品秀效果評估初探.pdf

1、為了豐富觀眾的學習經(jīng)驗和引起更多的觀眾興趣，國內(nèi)的一些科技館對已有的科普教育活動進行再次整合創(chuàng)新。目前一種基于講解員的講解結合圖片展示，動手實驗，觀眾參與等相關環(huán)節(jié)來全面生動闡釋展品的科普教育活動——展品秀很受觀眾的歡迎。然而，關于展品秀的效果該如何評估這個問題還未曾有人研究過?？萍拣^工作者不知道觀眾從展品秀中學到多少知識，設計科普教育活動時沒有具體的參照可言。
　　本研究設計了一套展品秀的評估指標，有五個一級指標：科學知識的理解

2、、科學探究過程的參與、科學興趣及動機的激發(fā)度、科學事業(yè)的認同度、對展品秀的主觀滿意度。然后再將每個一級指標具體細化為3-6個可測量的二級指標，根據(jù)二級指標設計出相關問題，最終構成調查問卷。關于指標的合法性和有效性分別向七位專家進行了咨詢，其中五位是科技館富有經(jīng)驗的工作人員，另外兩位從事相關研究的高校老師。他們分別對一級指標和二級指標進行評分，評分范圍為1-5分。每個一級指標得分均在平均分以上，在3.7分到4.9分之間。第四個一級指標的評

3、分最低，為3.71分。大多數(shù)的二級指標得分較高，均在4分以上，除了個別指標在3.1-3.3之間。整個問卷的Cronbachα系數(shù)為0.78，這說明問卷表現(xiàn)出了較高的一致性。
　　在東莞科技館針對三個展品秀——錯覺畫、超導材料、莫比烏斯帶進行試評估，共有184名觀眾在參觀展品秀過后參與了調查。三個展品秀中觀眾均在“科學探究過程的參與度”這一維度上表現(xiàn)出較低的參與性和互動性。說明互動環(huán)節(jié)和講解員的解說環(huán)節(jié)還需平衡調節(jié)一下。問卷分析結果